漫談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中美術(shù)教學開展

1、1漫談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中美術(shù)教學開展【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學成了一種全新的教育模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的廣闊天地擴展了美術(shù)教學的廣泛內(nèi)容，也為學生們開啟了一扇充滿活力的美術(shù)之門?；诖?，在因特網(wǎng)這一現(xiàn)代技術(shù)的支持下，將教學與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，開發(fā)出一種適應(yīng)現(xiàn)代教育、適合時代要求和未來發(fā)展方向的全新美術(shù)教學模式?！娟P(guān)鍵詞】初中美術(shù)課；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用；方法體會傳統(tǒng)教學是說教式的、分學科的定時教學，信息時代應(yīng)是交互式的、多學科交叉

2、的問題解決式的學習。當前，電腦網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，已經(jīng)滲透并影響到社會生活的方方面面，同時也使學校教育在教學的形式、內(nèi)容、手段和方法上發(fā)生了重大的變革，而作為美術(shù)課，更具有得天獨厚的優(yōu)勢。那么，如何在教學中利用網(wǎng)絡(luò)資源讓初中美術(shù)欣賞課“活”起來，下面我談一下自己的認識和實踐。一課前利用計算機、網(wǎng)絡(luò)資源充分備課如何讓生理心理上趨于逐步成熟的初中生，喜歡并積極參與初中美術(shù)欣賞課的學習，老師的課前環(huán)節(jié)設(shè)計尤為重要。老師在備課中，可以充分利用計算機

3、網(wǎng)絡(luò)信息豐富、巨大素材庫、查找便利的特點，豐富美術(shù)教學資源，可以增加很多與教材內(nèi)容相關(guān)的動畫、影像、圖片等素材，創(chuàng)作模擬仿真的教學課件，目的在上課時讓學生多個感官并用，提高教學的實效。這也是新課標對于教材多樣化呈現(xiàn)的要求。比如在備《現(xiàn)代3多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)學習，帶來了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，學習的過程可以成為合作學習、研究性學習、探究性學習的有效嘗試，使學生學會學習。以往我們的教學非常注重教法，忽視了對學法的思考。新課標注重學生的

4、學法，其實就體現(xiàn)了教法與學法上的統(tǒng)一。教材內(nèi)容的重組，應(yīng)該要根據(jù)學生美術(shù)學習的規(guī)律，在每一課的設(shè)計中，展示學生思考問題、掌握技法、知識的過程，通過學生自己的主動思考接近正確的答案。利用網(wǎng)絡(luò)進行初中美術(shù)欣賞課教學會使課堂“活”起來。例如在《青銅器》一課時，多媒體展示了青銅器的圖片后，組織學生討論，“你最想了解的是哪個青銅器？準備了解些什么信息？”在討論的基礎(chǔ)上，明確探究的主題與方向。隨后教師提供了谷歌、百度等網(wǎng)址，給予充分的學習時間，讓學

5、生在搜索、處理信息中了解不同青銅器的風格、建造時代等知識，最后每個小組將收集、處理的重點知識制作電子小報，在課堂上交流，學生一起分享知識。這呈現(xiàn)了這樣的學習流程“欣賞感知――提出問題――確定探究主題――自主探究――展示評價――分享成功”。通過學法創(chuàng)新，能積極的探索開放性的、多元化的、自主型的、個性化的現(xiàn)代美術(shù)教學法。在計算機技術(shù)走進美術(shù)課堂的當今，計算機必將成為學生“自主性學習”的最佳的資料搜集和存貯處理工具，更會成為學生美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)