玉林師范學(xué)院英語系畢業(yè)論文

1、成高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書院系專業(yè)英語教育年級2010級課題編號學(xué)生班級學(xué)生姓名學(xué)號_________指導(dǎo)教師單位玉林師范學(xué)院指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師職稱強(qiáng)），受訓(xùn)斥組其次，控制組成績不僅沒有提高，反而有所下降。從這一實驗中，我們不難看出，鼓勵和表揚(yáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。德國教育家茅斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。愛動愛玩、愛唱愛跳是孩子們的天性，所以注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，多采用游戲教學(xué)和活動教學(xué)等手段，

2、讓他們在又說又唱、又蹦又跳中學(xué)習(xí)，他們就必然會在輕松愉快的氣氛中，熱情高漲、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來，其學(xué)習(xí)效率就會大幅度提高，這樣我們既“把馬兒牽到了河邊，又可以讓他們愿意喝水”。因此，小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中即使取得小小的進(jìn)步，都應(yīng)給予及時、真誠的鼓勵和表揚(yáng)（尤其對：“差生”），讓他們成功的信心日益增強(qiáng)。筆者在課堂上盡量用直觀、生動、形象的手段創(chuàng)設(shè)操練對話的語言情景，通過學(xué)唱英語歌，表演對話等，使學(xué)生有新異感，由高興、喜悅到產(chǎn)生對

3、外語學(xué)習(xí)的興趣，從而配合教師共同完成教學(xué)任務(wù)。例如：教唱英文歌曲一首首節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的兒童英語歌曲能夠磁石般地吸引住孩子們的注意力，大大培養(yǎng)了他們的積極情緒，激發(fā)并保持了學(xué)習(xí)興趣，極大地提高學(xué)習(xí)效率。比如，一開始就通過唱IcansaymyABC，學(xué)生很快就輕松愉快地學(xué)會26個字母；一首HappyBirthday會使孩子們很快體驗到學(xué)英語的“成就感”而激動不已；一首FollowMe使孩子們一邊唱一邊做韻律操時，心情舒暢，快樂無比；教誦

4、英文小詩或童謠童謠和小詩短小精悍，讀起來極易上口，節(jié)奏感強(qiáng)，既能增強(qiáng)學(xué)生的語感，形成良好的語音語調(diào)，又能培養(yǎng)積極情緒，擴(kuò)大語言信息的輸入，深受他們的喜歡。尤其是那些動作性強(qiáng)的小詩，是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語極好的入門學(xué)習(xí)內(nèi)容。如：OnetwohowdoyoudoThreefouropenthedo.Fivesixpickupsticks.Seveneightsitupstraight.Ninetentakeoutyourpen.講英語故事講英語故

5、事可以發(fā)揮孩子們的想象力，開發(fā)他們的智力，帶領(lǐng)他們進(jìn)入各種夢幻般的美好世界，從而使英語帶上一種神奇的藝術(shù)色彩和魅力，使他們永遠(yuǎn)對它保持新奇感，永遠(yuǎn)被它所吸引，起到了維護(hù)積極情緒之作用。演英語短劇在學(xué)習(xí)了一些英語故事（童話故事和寓言故事）之后，筆者在此基礎(chǔ)上將它們改編成一個個小短劇讓學(xué)生演（老師當(dāng)導(dǎo)演）。這不僅活躍了課堂氣氛，還能讓學(xué)生積極主動地參與進(jìn)來，學(xué)起來興趣盎然、輕松愉快、情緒高漲。其實演劇的過程也是學(xué)生“在一定的語言情景中”運(yùn)用