淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

1、淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力文章提要：自主學(xué)習(xí)是指較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。它是一種綜合性的能力。主要通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性；傳授學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件，搭建自主學(xué)習(xí)的平臺等來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵詞：興趣方法條件培養(yǎng)馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是主體的，能動的。學(xué)生是個性認(rèn)識的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體。21世紀(jì)是“終身學(xué)習(xí)”的世紀(jì)，不會自主學(xué)習(xí)的人將無異于文

2、盲?！案淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動的接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄渴綄W(xué)習(xí)，是這次新課程改革的重點(diǎn)之一。要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)?！彼^“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。“自主學(xué)習(xí)”是指較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。它是一種綜合性的能力，主要包含如下幾個因素：自覺主動的學(xué)習(xí)積極性；獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣

3、；進(jìn)行小型而又簡易的探究性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)。具有刻苦鉆研精發(fā)參與的熱情，積極主動地去學(xué)習(xí)。3、開展一些學(xué)習(xí)競賽和學(xué)習(xí)活動。小學(xué)生有著爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，都喜歡在各種活動中表現(xiàn)自己，因此，活動和競賽不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方式。教師還可加強(qiáng)學(xué)科間的整合，組織一些學(xué)習(xí)活動。除傳統(tǒng)的與音樂學(xué)科（唱一唱）、美術(shù)學(xué)科（畫一畫）等整合外，當(dāng)前更要注重與信息技術(shù)的整合，在電腦房上的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課就

4、是一個典型的例子。要注意的是，教師要處理好活動和競賽中學(xué)生的自主性和教師的組織之間的關(guān)系，既不可樣樣獨(dú)斷、包辦，也不可放任自流。如果說活動和競賽中學(xué)生是主角、是演員的話，那教師就要積極擔(dān)當(dāng)好“制片人”的角色。4、建立一個科學(xué)合理的評價體制?？茖W(xué)合理的評價，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵，給學(xué)生以信心，給學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價中既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程及學(xué)生個體的變化發(fā)展，要減少學(xué)生間的橫向比較，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我的縱