淺析近五年上海數(shù)學(xué)高考題【開(kāi)題報(bào)告+文獻(xiàn)綜述+畢業(yè)論文】

1、1畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)淺析近五年上海數(shù)學(xué)高考題淺析近五年上海數(shù)學(xué)高考題1、選題的意義選題的意義高考一直都是一個(gè)受全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題，許多的專家學(xué)者都潛心研究高考命題、分析命題，每一年都有大量的與高考有關(guān)的文章問(wèn)世，有分析當(dāng)年高考命題的，也有將當(dāng)年命題與往年相比較，從試卷的難度、區(qū)分度和科學(xué)性等方面進(jìn)行探究，更有預(yù)測(cè)高考命題的。高考是一個(gè)學(xué)生的人生第一次轉(zhuǎn)折，從某種意義上講，它決定著一個(gè)學(xué)生的今后

2、學(xué)習(xí)的方向、起點(diǎn)和環(huán)境，進(jìn)而影響人的一生，所以研究高考命題，讓學(xué)生更了解高考的內(nèi)容，有助于學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。作為一個(gè)即將畢業(yè)的師范生，研究與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的數(shù)學(xué)高考命題，可以提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己更了解日后所要涉及的教學(xué)內(nèi)容，讓自己在以后的教學(xué)中有的放矢。上海數(shù)學(xué)高考自1985年開(kāi)始單獨(dú)命題以來(lái)，已有十一年了。在這十一年中，上海數(shù)學(xué)高考始終堅(jiān)持“有利于選拔、有利于教改”的指導(dǎo)思想，在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改革，上海數(shù)學(xué)的高考命題是各地

3、自主命題中比較有特色的，所以選擇分析近五年上海數(shù)學(xué)高考題是很有意義的。二、研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題（闡述的主要觀點(diǎn)）二、研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問(wèn)題（闡述的主要觀點(diǎn)）首先，對(duì)試卷進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，主要從試卷的總體難度、試卷的注重點(diǎn)、是否符合大綱要求、是否體現(xiàn)了教學(xué)的改革和是否突出了學(xué)科特點(diǎn)等方面進(jìn)行闡述。其次，再對(duì)每份試卷的亮點(diǎn)命題進(jìn)行分析，主要分析命題本身考查的知識(shí)點(diǎn)的亮點(diǎn)、如何結(jié)合教材、如何合理編排問(wèn)題和命題的內(nèi)在意義。再次

4、，結(jié)合近五年的上海數(shù)學(xué)高考的命題特點(diǎn)，進(jìn)行高考命題趨勢(shì)分析與展望，預(yù)測(cè)今后數(shù)學(xué)高考命題的方向和特點(diǎn)。最后，總結(jié)幾點(diǎn)對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示，在分析了近五年上海數(shù)學(xué)高考題之后，談?wù)勛约簩?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些想法，如對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題的突破方法。3、研究（工作）步驟、方法及措施（思路）研究（工作）步驟、方法及措施（思路）步驟：步驟：1.利用寒假時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上選題工作并交于指導(dǎo)師確認(rèn)，且利用假期查找文獻(xiàn)資料，借閱相關(guān)書(shū)籍，廣泛收集學(xué)習(xí)整理與課題相關(guān)的知識(shí)，充

5、分做好準(zhǔn)備階段的工作。31.22007年上海數(shù)學(xué)高考題1.32008年上海數(shù)學(xué)高考題1.42009年上海數(shù)學(xué)高考題1.52010年上海數(shù)學(xué)高考題2.高考命題趨勢(shì)分析與展望3.對(duì)今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示4.結(jié)束語(yǔ)五、主要參考文獻(xiàn)[1]曾經(jīng).2002年高考數(shù)學(xué)（上海卷）客觀題速解一點(diǎn)通[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（高中版），2002.2022.[2]陳新華.2003年普高統(tǒng)招（上海卷）數(shù)學(xué)（理）客觀題點(diǎn)解[J].數(shù)學(xué)大世界，2003.3536.[3]蔣

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