20142015學年教育學院本科生導師信息匯總表

1、20142014—20152015學年教育學院本科生導師信息匯總表學年教育學院本科生導師信息匯總表姓名姓名職稱職稱辦公室辦公室郵箱郵箱研究領域研究領域在研項目在研項目項目簡介項目簡介要求要求許慶豫教授5603qyxu@suda.教育社會學；教育政策學；比較教育。1、國家自然科學基金項目——教育政策的實施效應研究；2、全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目——蘇州無錫常州三市全面建設小康社會中推進教育公平的實踐研究；3、教育部人文社會科學基金項目

2、——高等教育平等與社會分層關系研究。項目一主要探討教育政策實施的具體作用，包括正面效用和負面效用及其原因；項目二主要探討江蘇蘇南地區(qū)戶籍內(nèi)適齡受教育者、蘇南地區(qū)流動人口子女適齡受教育者的接受教育的現(xiàn)狀、問題和原因。人數(shù)12名；學習認真刻苦，學習成績優(yōu)秀；對相關研究領導具有興趣。童輝杰教授5616tonehg@心理測量；心理咨詢與治療；人格與社會心理學。有多項國家基金項目、教育部級項目以及省市級項目。項目主要包括大學生研究心理健康的測評研

3、究、家庭婚姻心理學研究、大學生就業(yè)的研究等等有心理學研究的興趣，愿意以后繼續(xù)讀心理學的研究生優(yōu)先；平時能夠主動積極學習研究，不接受平時散漫、懶惰、吊兒朗當?shù)膶W生；喜歡寫文章，有能力的學生優(yōu)先。彭彥琴教授5621yanqinpeng@中國傳統(tǒng)文化心理學；佛教心理學。1、中國傳統(tǒng)人文主義心理學建構(gòu)與中華民族精神“心”解；2、社會轉(zhuǎn)型期佛教的心理功能及心理機制研究；3、內(nèi)證：中國本土心理學研究方法典范。以心理學為邏輯架構(gòu)推演出中華民族精神的具

4、體特質(zhì)，剖析中華民族精神的心理結(jié)構(gòu)與機制；佛教的心理功能及機制，可演化為一套適合于中國文化背景的心理學理論與技術；“內(nèi)證”作為中國傳統(tǒng)人文主義心理學最具特色的研究方法，是對西方意識與精神研究方法的一大突破，本研究對內(nèi)證進行實證研究，通過中西方兩種最代表性的研究方法予以對照比較，以期互鑒所長。2—3人；文獻閱讀及整理；基礎寫作能力；能夠檢索閱讀英文論文資料；三周一次參加學術例會并報告自己的研究進展。段錦云教授5610duanjy@工業(yè)與組

5、織管理心理學1、國家自然科學基金面上項目——團隊建言氛圍結(jié)構(gòu)及其形成機制；2、江蘇省‘青藍工程’優(yōu)秀青年骨干教師項目。員工建言行為；建議采納；權力；員工創(chuàng)造力。勤奮；文筆好；英語好；主動積極。李瑩麗副教授5541Liyingli163163@認知神經(jīng)心理學；跨文化比較。雙語經(jīng)驗促進空間認知的腦神經(jīng)活動基礎通過探測腦神經(jīng)活躍性考察雙語學習經(jīng)驗（主要指漢語英語雙語經(jīng)驗）對非語言的空間認知的影響人數(shù)不超過10名；對實驗心理學有熱情；英語水平足