分離過(guò)程操作與設(shè)備課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號(hào)：NZQMSQR201404生效日期：2007.9.1《分離過(guò)程操作與設(shè)備分離過(guò)程操作與設(shè)備》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、管理信息一、管理信息課程名稱：分離過(guò)程操作與設(shè)備課程代碼：N203106學(xué)分：5學(xué)時(shí)：75課程類型：專業(yè)課授課對(duì)象：化工班先修課程:應(yīng)用有機(jī)化學(xué)后修課程:頂崗實(shí)習(xí)寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)題：課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)修改狀

2、態(tài)：01教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄教育質(zhì)量管理體系質(zhì)量記錄編號(hào)：NZQMSQR201404生效日期：2007.9.122能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱主要支撐知識(shí)能力目標(biāo)學(xué)時(shí)訓(xùn)練方式地點(diǎn)結(jié)果1物質(zhì)的精餾過(guò)程計(jì)算掌握氣液平衡理論；熟悉精餾過(guò)程計(jì)算；理解影響效果的影響因素；掌握設(shè)備的類型和構(gòu)造。會(huì)對(duì)精餾過(guò)程的氣液平衡、熱量平衡、物料平衡計(jì)算；會(huì)計(jì)算設(shè)備的高度和塔板數(shù)等相關(guān)參數(shù)。42學(xué)生預(yù)習(xí)，教師給出簡(jiǎn)單的方法和流程，學(xué)生

3、舉例學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生，最后教師總結(jié)相關(guān)知識(shí)和理論教室作業(yè)習(xí)題2物質(zhì)的吸收過(guò)程計(jì)算掌握氣液平衡理論；熟悉吸收過(guò)程計(jì)算；理解影響效果的影響因素；掌握設(shè)備的類型和構(gòu)造。會(huì)對(duì)吸收過(guò)程的氣液平衡、熱量平衡、物料平衡計(jì)算；會(huì)計(jì)算設(shè)備的高度和塔板數(shù)等相關(guān)參數(shù)。33學(xué)生預(yù)習(xí)，教師給出簡(jiǎn)單的方法和流程，學(xué)生舉例學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生，最后教師總結(jié)相關(guān)知識(shí)和理論教室作業(yè)習(xí)題3物質(zhì)的萃取和干燥過(guò)程計(jì)算掌握氣液平衡理論；能夠識(shí)別相圖和