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IP屬地：河北 更新時間：2024-03-06 格式：doc 頁數(shù)：9 大?。?1.50KB 人氣指數(shù)：12 舉報 版權(quán)申訴

1、第1頁共9頁南京廣播電視大學開放教育（專科）南京廣播電視大學開放教育（?？疲队⒄Z英語I(1)(1)》課程教學實施細則課程教學實施細則一、一、課程性程性質(zhì)及教學安排及教學安排本課程是中央廣播電視大學為各類專業(yè)（不含英語專業(yè)）?？茖W生設置的公共英語課。本課程系必修課，共3學分，總學時為54學時。一學期完成。建議面授課時不少于27課時。二、教學目二、教學目標通過本課程的學習，學生應能掌握一定的英語語言基礎知識具備一定的聽、說、讀、寫能力；能

2、按大綱要求掌握常用詞匯和相關(guān)的常用詞組；能聽懂發(fā)音清楚、語速較慢的教學用語和日常生活用語；能用英語進行簡單的日常交談；能讀懂所學詞匯和語法范圍內(nèi)的故事、短文及通知、便函等；能夠用便條轉(zhuǎn)達具體信息，寫出簡短的私人信函。三、教學媒體三、教學媒體資源1、文字教材：、文字教材：英語I（1）有主教材與配套教材各一冊。主教材：《開放英語1》（英）DuncanSidwell劉黛林主編。主教材共18個學習單元（Unit），每單元分為3個部分（Sessi

3、on），每個部分由若干活動（Activity）組成，但其中6、12、18單元為復習與自測單元，結(jié)構(gòu)上略有不同。每單元的學習量約為3學時。詳見《開放英語1》第一頁“學習指南”、“內(nèi)容概覽”。?配套教材：配套教材：《開放英語綜合練習1》（英）DuncanSidwell劉黛林主編。配套教材內(nèi)容與主教材相對應，在進一步鞏固主教材所學內(nèi)容的同時，加強語音語調(diào)學習，擴展詞匯量及語法點，補充綜合練習。建議作為課外自學教材處理。?練習練習冊（白皮冊（白

4、皮書）：）：《開放英語（1）形成性考核練習冊》——教學點定購，約510月份發(fā)放給學生及輔導教師。（須主動找班主任找班主任領取！）?。。?復習指導（藍皮書）：《開放英語（1）期末復習指導（含課程考核說明）》教學點定購，約510月份發(fā)放給學生及輔導教師。（須主動找班主任找班主任領?。。┤。。?、音像教材：、音像教材：錄像帶VCD。本課程每個單元均配有一講50分鐘的錄像帶VCD，主要包括對該單元重點內(nèi)容的提煉講解、形象化演示、答疑解惑和一部偵

5、探題材的電視連續(xù)劇。(可以點擊南京電大在線——登錄——選課——IP課件欄在線觀看)3、開放英開放英語1學習系統(tǒng)（光盤學習系統(tǒng)V2.0版，隨課本配帶）：開放英語1多媒體學習系統(tǒng)是中央電大為課程考核改革試點而設計開發(fā)的學習軟件，其試點模式是由學生通過學習光盤在個人電腦上進行學習，并將光盤中的學習過程數(shù)據(jù)上傳到中央電大的形成性測評系統(tǒng)中，期末考試形式為機考機考。未參加試點的學員也可以充分利用開放英語1學習系統(tǒng)學習，但不需要上傳數(shù)據(jù)，期末考試形

6、式仍為筆試。（目前參加試點的有浦口電大、財經(jīng)學校等教學點）4、網(wǎng)上教學、網(wǎng)上教學資源：源：南京南京電大“電大在大在線”本課程學程學習平臺（平臺（:online.njtvu.）（1）、）、課程學程學習、輔導園地。進入南京電大在線，登錄后選中英語I（1）課程，該課程首頁顯示有“課程說明”、“實施方案”、“教學輔導”、“在線學習”、“自測練習”、“課程教學組織與服務”等學習輔導欄目，提供了多種媒體教學資源?！皩嵤┓桨浮睓谀刻峁┝擞⒄ZI（1）課

7、程教學實施細則；第3頁共9頁形成性考核進行）。2）利用多種媒體教學資源開展形式多樣的自學活動。如小組協(xié)作學習、網(wǎng)上學習等。3）通過教學點、輔導教師提供的多種學習支持服務渠道與教師進行溝通，獲得及時幫助。“二輔”，即教師為學生主要提供兩種輔導方式，一是面授輔導，二是網(wǎng)絡輔導。要求輔導教師以面授課為平臺為學生提供較集中的知識、信息和練習的機會，以南京電大“電大在線”為平臺，為學生自主學習提供支撐。通過面授輔導與網(wǎng)絡輔導兩個平臺指導學生1）如

8、何進行自主學習并學會學習。2）熟悉《開放英語1》課程設計的內(nèi)容、了解教材怎么學，資源怎么用以及形成性考核的要求。3）明確每單元學習目標，掌握每單元LanguageFocus中的內(nèi)容。4）登錄網(wǎng)絡學習平臺，瀏覽學習資源。6）參加本課程（BBS）實時或非實時的學習輔導、答疑、討論。7）完成網(wǎng)上作業(yè)等?！叭S互動”，即利用網(wǎng)絡學習平臺，以面授輔導和小組學習為輔助手段，形成師生之間、生生之間以及教師、學生與教學資源之間的互相影響，相互促進。要求

9、輔導輔導教師必須根據(jù)具根據(jù)具體情況做好相體情況做好相應的支持服的支持服務，積極參與網(wǎng)上教學極參與網(wǎng)上教學輔導輔導！?關(guān)于第一次關(guān)于第一次課：第一次課（導學課）最好在機房上。輔導教師應根據(jù)本課程特點，指導學生如何進行自主學習，使學生了解自主學習對于學好本課程，其實也是學好英語的的必要性和重要性。輔導教師必須介紹本課程的學習要點、學習資源、學習形式、學習方法以及形成性考核與終結(jié)性考試的相關(guān)內(nèi)容；介紹成立學習小組的意義和方法；介紹本課程的網(wǎng)上

10、輔導內(nèi)容、網(wǎng)上討論和答疑的途徑，使之能通過面授輔導、網(wǎng)絡學習平臺、學習小組等多種形式的交互教學活動，實現(xiàn)學生與教師、學生與學生、學生與網(wǎng)絡之間的順暢交流。?關(guān)于自主學關(guān)于自主學習：按照“以學生為中心”的原則組織課堂輔導和課外學習，培養(yǎng)學生自主學習的意識。充分利用網(wǎng)上多種媒體教學資源以及網(wǎng)絡學習平臺。學生應根據(jù)個人學習計劃，在輔導課前自主學習教材中的內(nèi)容，認真完成每一項學習活動（Activity）并鼓勵學生結(jié)對或以小組形式進行操練，在自學

11、自練中發(fā)現(xiàn)自己在語言技能、知識上存在的問題，同時將在自學過程中解決不了的疑難問題以口頭或書面形式提交給輔導老師或參加BBS上的學習及答疑活動，積極參與同學之間的學習交流。為解決自主學習的動力問題，建議教師在教學過程中注意培養(yǎng)學生的學習興趣并向?qū)W生反復強調(diào)學好英語對其未來的工作、生活的重要性，激發(fā)學習積極性，真正實現(xiàn)由被動學習向主動學習的轉(zhuǎn)換。同時應該使學生意識到：能夠積極地自主學習，并不僅僅是一個好的學習方式，同時也是對自身良好素質(zhì)的培

12、養(yǎng)，因為自主學習需要學習者有決心、有毅力，具有自我管理、自我約束等能力，而這正是當今社會所提倡和需要培養(yǎng)的個人素質(zhì)。?關(guān)于教學關(guān)于教學輔導輔導：在面授輔導、課堂討論中，教師應充分發(fā)揮課堂教學控制者、指揮者、管理者、促進者和信息、反饋、幫助的提供者的作用。輔導課除講解重、難點和答疑外，還可以利用錄象開展一些語言技能的訓練，盡量為學生提供口語練習的機會?！堕_放英語》系列是為自主學習設計的教材，切忌在輔導課上大量串講，使學生放棄自學，完全依賴