核工程與核技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

1、核工程與核技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃核工程與核技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃一、一、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想借鑒和吸收國(guó)外先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，結(jié)合核科學(xué)涉及學(xué)科基礎(chǔ)面廣、強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)觀點(diǎn)、結(jié)合高科技發(fā)展、技術(shù)更新快、應(yīng)用領(lǐng)域日益擴(kuò)大以及對(duì)人才綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)要求高等特點(diǎn)，革新教學(xué)內(nèi)容，拓寬專業(yè)口徑，進(jìn)行通才教育，深化教學(xué)改革，建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有適應(yīng)未來(lái)專業(yè)與學(xué)科發(fā)展需要的高層次核科學(xué)與技術(shù)人才，為核科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域及其它相關(guān)領(lǐng)域輸送合格的、具有較強(qiáng)適應(yīng)與

2、開拓創(chuàng)新能力的、新型的復(fù)合型人才。為此，教學(xué)體系的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)為：1、革新單純傳授知識(shí)的模式，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。2、教學(xué)內(nèi)容要突破傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)置的界限，體現(xiàn)當(dāng)代核科學(xué)與技術(shù)發(fā)展及學(xué)科交叉的鮮明特點(diǎn)。3、加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)、近代物理、化學(xué)、材料、生物、環(huán)境等多學(xué)科交叉和人文科學(xué)基礎(chǔ)，改善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)能力，努力提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。4、建設(shè)以核能工程、核技術(shù)應(yīng)用為主導(dǎo)，結(jié)合各交叉學(xué)科的綜合學(xué)科和教學(xué)大平臺(tái)

3、，在機(jī)械、動(dòng)力、核科學(xué)、近代物理、系統(tǒng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)、電子與控制、化學(xué)化工、材料、安全、工程管理、生命科學(xué)與環(huán)境等多方面設(shè)置系列課程。5、強(qiáng)調(diào)工程理論和工程實(shí)踐，學(xué)科基礎(chǔ)核心課程教學(xué)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6、以人為本，在注重基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個(gè)性、興趣與特長(zhǎng)的發(fā)揮，結(jié)合行業(yè)和科研的發(fā)展，因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。二、二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)著力培養(yǎng)寬厚型、復(fù)合型、開放型、創(chuàng)新型的本領(lǐng)域優(yōu)秀人才，為國(guó)家輸送具有較強(qiáng)專業(yè)思想、擁有雄厚的學(xué)科基礎(chǔ)、

4、理論、實(shí)踐與學(xué)科交叉應(yīng)用能力強(qiáng)，安全、管理與環(huán)保意識(shí)鮮明，能參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的高層次科技人才。三、三、基本要求基本要求通過(guò)四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1、對(duì)自然與社會(huì)、科學(xué)與工程、素質(zhì)與道德、形成自己基本的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)，自主地形成自己的價(jià)值觀與方法論；2、具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)修養(yǎng)及良好的文字表達(dá)能力及外語(yǔ)學(xué)習(xí)與交流能力；3、掌握本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算與設(shè)計(jì)、測(cè)試與評(píng)估、文獻(xiàn)檢索

5、與分析等基本技能，并具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；4、結(jié)合核科學(xué)與核系統(tǒng)學(xué)科的綜合與系統(tǒng)特色，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)具有一定的學(xué)科交叉與探索能力，成為具有未來(lái)工學(xué)高科技特色的復(fù)合型、開拓型人才；5、對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某個(gè)專業(yè)方向具備一定深入的認(rèn)識(shí)和專業(yè)知識(shí)，了解其學(xué)科前沿及發(fā)展趨勢(shì)；6、具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)；7、具有較強(qiáng)的組織、管理能力，樹立系統(tǒng)、環(huán)保、安全和敏銳的市場(chǎng)意識(shí)?？傆?jì)1917

6、（104.5）891（47.5）100%六、六、專業(yè)核心（主干）課程體系專業(yè)核心（主干）課程體系機(jī)械系列課程??理論力學(xué)（D類）、材料力學(xué)（E類）、機(jī)械設(shè)計(jì)（I）（圖學(xué)）、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、材料成型與工藝基礎(chǔ)（A類）、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)動(dòng)力系列課程??工程流體力學(xué)（A類）、工程熱力學(xué)（C類）、傳熱傳質(zhì)學(xué)、熱能與動(dòng)力工程基礎(chǔ)控制系列課程??電子與電工技術(shù)（C類）、電子與電工技術(shù)（C類）實(shí)驗(yàn)、控制理論基礎(chǔ)（1）、測(cè)試技術(shù)（A類）、控制技術(shù)（2

7、）（機(jī)電控制）、控制技術(shù)（3）（計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)）核科學(xué)與核技術(shù)系列課程??量子力學(xué)與原子核物理基礎(chǔ)、核反應(yīng)堆理論、核反應(yīng)堆工程學(xué)、多相流動(dòng)基礎(chǔ)等七、七、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)包括教學(xué)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等環(huán)節(jié)。其中教學(xué)實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、課程設(shè)計(jì)、是配合相關(guān)課程進(jìn)行的，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）安排在第8學(xué)期進(jìn)行，力求具有工程背景，解決實(shí)際工程研究和工程應(yīng)用問(wèn)題。序號(hào)序號(hào)名稱周數(shù)周數(shù)學(xué)分學(xué)分備注1軍訓(xùn)232教學(xué)實(shí)習(xí)

8、(金工實(shí)習(xí)）464機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)235控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)11.56專業(yè)課程設(shè)計(jì)34.57生產(chǎn)實(shí)習(xí)468畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)1827其中上機(jī)100學(xué)時(shí)以上9人均上機(jī)時(shí)間250學(xué)時(shí)以上10人文、社科模塊的實(shí)踐教學(xué)125學(xué)時(shí)以上小計(jì)3451八、八、課外實(shí)踐活動(dòng)安排課外實(shí)踐活動(dòng)安排1、“兩課”的社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐2、各門課程的課外學(xué)時(shí)及第二課堂活動(dòng)3、學(xué)生的科技開發(fā)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)踐4、學(xué)生參加導(dǎo)師課題的科研活動(dòng)5、參加由國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者主講的講