河北省普通高等學(xué)校增列學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評審指標(biāo)

1、１河北工程技術(shù)學(xué)院增列學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評審自評指標(biāo)體系河北工程技術(shù)學(xué)院增列學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評審自評指標(biāo)體系河北省學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評河北省學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位評審指標(biāo)審指標(biāo)國家標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)一級指一級指標(biāo)學(xué)校自評指標(biāo)學(xué)校自評指標(biāo)重點(diǎn)考察內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門重點(diǎn)考察內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門關(guān)于關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見的指導(dǎo)意見關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見

2、實(shí)施意見(一)學(xué)校辦學(xué)校辦學(xué)與發(fā)學(xué)與發(fā)展情況展情況1.1學(xué)校定位學(xué)校定位準(zhǔn)確，發(fā)展規(guī)劃科學(xué)、合理，發(fā)展方向明確，并得以有效實(shí)施。1.學(xué)校能根據(jù)社會的需要，自身的條件，找準(zhǔn)自己的位置，并明確目標(biāo)定位、類型定位、層次定位、學(xué)科定位、服務(wù)面向定位等。2.學(xué)校制訂了符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展要求和符合學(xué)校實(shí)際情況的教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃等規(guī)劃；并有計(jì)劃，有措施，能逐年落實(shí)。①學(xué)校五個定位闡述

3、（目標(biāo)定位、類型定位、層次定位、學(xué)科定位、服務(wù)面向定位）（校辦）①學(xué)校簡介及歷史沿革（校辦）②校領(lǐng)導(dǎo)班子基本情況一覽表（校辦）③有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)任職文件（校辦）④學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃（主要包括教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃）（校辦）⑤制定學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的有關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、報告等（校辦）⑥學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的征求意見和校領(lǐng)導(dǎo)研究“十三五”規(guī)劃的會議記錄（校辦）⑦規(guī)劃的執(zhí)行落實(shí)情況（校辦）⑧20

4、14年以來學(xué)校黨政工作要點(diǎn)、工作總結(jié)（校辦）⑨學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的時間表、路線圖（校辦）⑩學(xué)校轉(zhuǎn)型方案及落實(shí)情況（校辦）3.明確類型定位和轉(zhuǎn)型路徑。確立應(yīng)用型的類型定位和培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才的職責(zé)使命，以產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，根據(jù)所服務(wù)區(qū)域、行業(yè)的發(fā)展需求，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、增長點(diǎn)，制定改革的時間表、路線圖。轉(zhuǎn)型高校要結(jié)合“十三五”規(guī)劃編制工作，切實(shí)發(fā)揚(yáng)民主，通過廣泛的思想動員，將學(xué)校類型定位和轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略通過學(xué)校章程、黨代會教代

5、會決議的形式予以明確。4.加快融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。建立合作關(guān)系，使轉(zhuǎn)型高校更好地與當(dāng)?shù)貏?chuàng)新要素資源對接，與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)創(chuàng)新發(fā)展對接，與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新需求對接。積極爭取地方政府、行業(yè)企業(yè)支持，通過建設(shè)協(xié)同創(chuàng)新中心、工業(yè)研究院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等載體和科研、醫(yī)療、文化、體育等基礎(chǔ)設(shè)施共建共享，形成高校和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會聯(lián)動發(fā)展格局。圍繞中國制造2025、“一帶一路”、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、區(qū)域特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、

6、社會建設(shè)和基本公共服務(wù)等重大戰(zhàn)略，加快建立人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的一體化發(fā)展機(jī)制。３1.2辦學(xué)思路辦學(xué)思路正確、清晰，以人才培養(yǎng)為中心，具有先進(jìn)的教育思想觀念，質(zhì)量意識強(qiáng)。1.學(xué)校緊跟時代要求，注重教育思想觀念的更新；辦學(xué)遵循教育規(guī)律，能處理好新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，在觀念、制度、工作上有所創(chuàng)新。2.學(xué)校確立教學(xué)中心地位，對人才培養(yǎng)的投入，教學(xué)經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比率能滿足人才培養(yǎng)的需要

7、，各項(xiàng)政策和規(guī)定對教學(xué)有利；在對教師的考核中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制。校領(lǐng)導(dǎo)重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校建立與自身定位目標(biāo)相吻合，具有時代和社會特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，第一責(zé)任人責(zé)任明確。①國務(wù)院、教育部、省教育廳2014年來以來有關(guān)轉(zhuǎn)變教育思想觀念的文件、會議材料等（校辦）②教育思想觀念a2014年以來學(xué)校有關(guān)轉(zhuǎn)變教育思想觀念的會議記錄、領(lǐng)導(dǎo)講話等（校辦）b教育教學(xué)改革方面的材料（教務(wù)處）①關(guān)于深化教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施辦法（教

8、務(wù)處）②學(xué)校明確教學(xué)工作第一責(zé)任人的有關(guān)文件、會議記錄、制度等（校辦）③確保教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)制度建設(shè)（教務(wù)處）④在崗位聘任、考核、職稱評定中教學(xué)任務(wù)和教學(xué)質(zhì)量一票否決材料（文件、執(zhí)行情況）（人事處）⑤學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作a學(xué)校突出教學(xué)中心地位的文件、舉措（校辦）b.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)研究教學(xué)工作的會議紀(jì)要或會議記錄（校辦）c.學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教學(xué)中心地位論述（校辦）d.領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度（教務(wù)處）e.校領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄匯編（教務(wù)處）f.校黨政領(lǐng)導(dǎo)