家庭教育方法調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

1、家庭教育方法調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告1、導(dǎo)言：1、調(diào)查的目的：家庭教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭教育越發(fā)顯得重要，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)校素質(zhì)教育工作的輔助更是不可缺少，尤其在學(xué)生教育中的地位之顯赫已非昔日可比。隨著社會(huì)的變革，經(jīng)濟(jì)、科技、文化的飛速發(fā)展，對(duì)學(xué)校教育提出了新的要求，而素質(zhì)教育作為學(xué)校教育的重中之重，其面臨的挑戰(zhàn)無(wú)疑是激烈的。我們著手對(duì)學(xué)生家庭教育方法進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷內(nèi)容涉及學(xué)生家庭的基

2、本情況、孩子在家各方面的表現(xiàn)。想通過(guò)調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問(wèn)題，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長(zhǎng)。2、調(diào)查的對(duì)象：此次調(diào)查的對(duì)象為本校學(xué)生。3、調(diào)查的方法：采取問(wèn)卷調(diào)查。4.調(diào)查時(shí)間：周二下午2、調(diào)查結(jié)果與分析1、從家長(zhǎng)的學(xué)歷來(lái)看：我校的學(xué)生有的是高級(jí)知識(shí)分子、下崗工人和外來(lái)打工人員。學(xué)生的來(lái)源和組成狀況異常與多變。是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，完美的教育必須由學(xué)校、社會(huì)、家庭共同來(lái)完成。三位一體才能形成強(qiáng)大的教育合力。

3、學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的支持、關(guān)心和配合；而家長(zhǎng)教育子女又需要學(xué)校給與一定的幫助與指導(dǎo)。正如一位學(xué)者所說(shuō)：應(yīng)當(dāng)清楚的認(rèn)識(shí)到，任何沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育，或沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不能單獨(dú)承擔(dān)起塑造人這一細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。在上述三者之間，最不容易落實(shí)的一環(huán)，就是家庭教育。因?yàn)榧彝ソ逃欠稚⒃诟骷腋鲬舻?，家長(zhǎng)方方面面的素質(zhì)存在差異，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，因此家庭教育實(shí)施起來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的計(jì)劃和教材，使家庭教育長(zhǎng)期處于零散、無(wú)序、各自為政的狀態(tài)，家

4、庭教育確實(shí)是一個(gè)比較艱巨的課題。部分家長(zhǎng)的文化修養(yǎng)很高，但對(duì)家庭教育卻無(wú)從下手，致使這些家庭的教育功能無(wú)法正常發(fā)揮。家庭教育中，相當(dāng)一部分家庭仍舊使用“高壓”政策，不重視家長(zhǎng)言傳身教的示范作用，在家庭教育中缺乏良好的民主氛圍，只允許家長(zhǎng)管教、懲罰孩子，不允許孩子有自己的見(jiàn)解，在這種高壓政策之下，孩子的個(gè)性被壓抑，潛能不能很好的開發(fā)，影響了孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)對(duì)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律缺少理解，因而對(duì)家庭教育缺乏自覺(jué)性和針對(duì)性，孩子出現(xiàn)了問(wèn)題