平衡條件的應(yīng)用教案2

1、共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）能用共點(diǎn)力的平衡條件，解決有關(guān)力的平衡問(wèn)題；（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)受力分析，正交分解等方法。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用共點(diǎn)力平衡條件解決共點(diǎn)力作用下物體平衡問(wèn)題的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解決問(wèn)題的能力。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用，研究對(duì)象的正確選取三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：受力分析、

2、正交分解、共點(diǎn)力平衡條件的綜合應(yīng)用。四、教學(xué)方法：四、教學(xué)方法：講練法、歸納法五、教學(xué)用具：五、教學(xué)用具：投影儀、投影片六、教學(xué)步驟：六、教學(xué)步驟：（一）知識(shí)回顧（一）知識(shí)回顧1：用投影片出示復(fù)合題：（1）如果一個(gè)物體能夠保持或，我們就說(shuō)物體處于平衡狀態(tài)。（2）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)：a：物體所受各個(gè)力的合力等于，這就是物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件。b：它所受的某一個(gè)力與它所受的其余外力的合力關(guān)系是。學(xué)生回答問(wèn)題后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。2

3、、用投影片出示求解共點(diǎn)力作用下平衡問(wèn)題的解題步驟：（1）確定研究對(duì)象（2）對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，并畫(huà)受力圖；點(diǎn)評(píng)：選擇研究對(duì)象是解決物理問(wèn)題的首要環(huán)節(jié)在很多物理問(wèn)題中，研究對(duì)象的選擇方案是多樣的，研究對(duì)象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡(jiǎn)程度對(duì)于連結(jié)體問(wèn)題，通常用隔離法，但有時(shí)也可采用整體法如果能夠運(yùn)用整體法，我們應(yīng)該優(yōu)先采用整體法，這樣涉及的研究對(duì)象少，未知量少，方程少，求解簡(jiǎn)便；不計(jì)物體間相互作用的內(nèi)力，或物體系內(nèi)的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相同

4、，一般首先考慮整體法對(duì)于大多數(shù)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題，單純采用整體法并不一定能解決，通常采用整體法與隔離法相結(jié)合的方法（三）鞏固練習(xí)（三）鞏固練習(xí)1、如圖所示：重為G＝10N的小球在豎直擋板作用下靜止在傾角為=30o的光滑斜面?上，已知擋板也是光滑的，求：（1）擋板對(duì)小球彈力的大小；（2）斜面對(duì)小球彈力的大小。2、如圖所示，在一細(xì)繩C點(diǎn)系一重物P，細(xì)繩兩端A、B分別固定在墻面上，使得AC保持水平，BC與水平方向成30角已知細(xì)繩最大只能承受200N的