平衡條件的應(yīng)用教案3

1、第四節(jié)第四節(jié)平衡條件的應(yīng)用平衡條件的應(yīng)用從容說課從容說課力的平衡要有正確的思路：首先確定研究對象，其次是正確分析物體的受力，然后根據(jù)平衡條件列方程求解.對于比較簡單的問題，可以用直角三角形的知識求解，對于不成直角的受力問題可以用正交分解方法求解.三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識與技能知識與技能1.知道共點力作用下物體的平衡概念.2.掌握在共點力作用下物體的平衡條件.3.知道如何用實驗驗證共點力作用下的物體的平衡條件.4.應(yīng)用共點力的平衡條件解決具體

2、問題.過程與方法過程與方法1.正確判斷物體的運動狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和鑒別能力.2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析物體受力的能力.3.應(yīng)用平衡條件解決實際問題的能力.情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1.了解運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點.2.通過對周圍處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體的觀察和實驗，總結(jié)出力的平衡條件，再用這個理論來解決和處理實際問題，使學(xué)生樹立正確的認(rèn)識觀.通過對物體受力分析圖的繪畫，使學(xué)生了解到物理學(xué)中的對稱美.教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

3、教學(xué)重點教學(xué)重點1.共點力的平衡條件.2.熟練運用共點力的平衡條件，解決平衡狀態(tài)下有關(guān)力的計算.3.進(jìn)一步熟練受力分析的方法.教學(xué)難點教學(xué)難點1.物體的受力分析.2.物體在什么條件下，可以認(rèn)為是受到共點力作用？3.物體受到三個不在一條直線上的力作用而處于平衡狀態(tài)時，這三個力一定共點.教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備投影儀、投影片.課時安排課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課式1.用投影片出示復(fù)合題：(1)如果一個物體能夠保持_________

4、或_________，我們就說物體處于平衡狀態(tài)(2)當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時：a.物體所受各個力的合力等于_________，這就是物體在共點力作用下的平衡條件.b.它所受的某一個力與它所受的其余外力的合力關(guān)系是_________.2.學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行評價和糾正.3.引入：本節(jié)課我們來運用共點力的平衡條件求解一些實際問題.推進(jìn)新課推進(jìn)新課1.共點力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用舉例：用投影片出示例題1：［例題剖析1］如圖541所示.細(xì)線

5、的一端固定于A點，線的中點掛一質(zhì)量為m的物體，另一端B用手拉住，當(dāng)AO與豎直方向成θ角，OB沿水平方向時，AO及BO對O點的拉力Δx1、Δx2、Δx1′、Δx2′間的關(guān)系.無拉力F時:Δx1=(G1G2)k1，Δx2=G2k2，(Δx1、Δx2為壓縮量)加拉力F時:Δx1′=G2k1，Δx2′=(G1G2)k2，(Δx1′、Δx2′為伸長量)而Δh1=Δx1Δx1′，Δh2=(Δx1′Δx2′)(Δx1Δx2)系統(tǒng)重力勢能的增量ΔEp=

6、G1Δh1G2Δh2整理后可得：ΔEp=(G12G2)(22121kGkGG??)4.講解有關(guān)斜面問題的處理方法［例題剖析3］如圖545所示，將重力為G的物體A放在傾角θ的斜面上，物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ，那么對A施加一個多大的水平力F1，可使物體沿斜面勻速上滑？分析本題:圖545a.定物體A為研究對象b.對物體A進(jìn)行受力分析:物體A共受四個力的作用：豎直向下的重力G、水平向右的力F1、垂直于斜面斜向上方的支持力F2、平行于斜面向下

7、的滑動摩擦力F3，其中G和F1是已知的.由滑動摩擦定律F3＝μF2可求得F2和F3，就可以求出μ.c.畫出物體的受力圖如圖546.d.本題采用正交分解法：圖546對于斜面，常取平行于斜面的方向為x軸，垂直于斜面的方向為y軸，將力沿這兩個方向分解，應(yīng)用平衡條件求解：e.用投影片展示本題的解題過程：解：取平行于斜面的方向為x軸，垂直于斜面的方向為y軸，分別在這兩個方向上應(yīng)用平衡條件求解，由平衡條件可知，在這兩個方向上的合力Fx合和Fy合應(yīng)分