職業(yè)院校專業(yè)建設服務區(qū)域產業(yè)升級的案例研究

1、1年度編號泰州機電高等職業(yè)技術學校校級微型課題立項申請書課題類別課程改革課題名稱影視后期制作項目教學的實踐研究課題負責人江林負責人所在系、處信息系填表日期20131031泰州機電高等職業(yè)技術學校印制3一、基本情況課題名稱影視后期制作項目教學的實踐研究學科教研室軟件申報時間20131031結題時間20141130主持人江林職稱中學一級所在系、處信息系二、研究設計問題描述[描述此課題產生的過程，即描述此課題產生的過程，即“我遇到了什么問題我

2、遇到了什么問題”]隨著信息化時代的到來，區(qū)域經濟發(fā)展急需大批各層次影視設計與創(chuàng)作人才，為了滿足市場以及學生零距離就業(yè)需求，我校開設了《影視后期制作》課程。而目前，審視中職教育中影視后期專業(yè)的局限性有很多，較為突出的有：1、教材規(guī)格單一。目前市面上出版的影視后期教程多為高等院校教學服務，其理論性偏重，且技能操作教學環(huán)節(jié)薄弱，例舉的案例或沒有實際素材，或出現(xiàn)難度跨越大，有的題目十分簡單，有的則十分復雜。這些教材均不適合中職教學實際需求。2、

3、目前市面上的影視后期教材多為黑白印刷，案例中豐富的色彩元素無法彰顯，教學軟件的使用方法以截圖形式呈現(xiàn)，清晰度不夠，往往成為學生學習的障礙。3、素材質量參差不齊。影視后期練習所需的大量視頻素材在現(xiàn)有的教學課件中涉及甚少，或素材質量差，無法滿足實際教與學的需求。4、視頻教學環(huán)節(jié)薄弱。影視后期的教學注重學生課后的練習拓展，培養(yǎng)學生自學能力，而現(xiàn)有教材往往忽視了這一問題，沒有相應的知識回顧演示，給學生課后的復習造成很大影響。5、教學設計忽視了學