蒙古的興起和元朝的建立教案

1、2.12蒙古的興起和元朝的建立蒙古的興起和元朝的建立【教學目標】1.知識與能力：了解和掌握蒙古族的興起，統(tǒng)一和元朝的建立過程，以及元朝的政治統(tǒng)治和經(jīng)濟發(fā)展情況的基本史實。2.過程與方法：通過思考和概括元朝在我國歷史上的貢獻，使學生了解元朝的歷史地位，培養(yǎng)歸納歷史知識的能力。3.情感態(tài)度價值觀：行省制度對后者的影響很大，結(jié)合現(xiàn)實分析，培養(yǎng)學生辯證唯物史觀和愛國的精神?！窘虒W重難點】重點：蒙古族的興起、元朝的建立、行省制度、民族融合。難點：

2、行省制度?！窘虒W方法】講述法、分析法、比較法、討論法、歸納法等?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，導入課題：播放《愛我中華》歌曲。同學們，我們中華民族是由56個民族組成的，我們燦爛輝煌的中華文明也是由我們漢族和眾多的少數(shù)民族共同創(chuàng)造的。今天，就讓我們共同走進一個由少數(shù)民族建立的政權，這個政權曾在我國歷史上做出重大貢獻、在我們中華民族的歷史上留下了濃墨重彩的一筆，這就是蒙古族建立的元朝。導入新課。二、自主學習，生成問題：1.蒙古大草原上，勤勞勇敢

3、的蒙古族是如何興起的呢？蒙古人過著怎樣的生活？是什么原因使蒙古族的經(jīng)濟發(fā)展起來的？(包括管理北方的嶺北行省、管理東北的遼陽行省和西南的云南行省等)。(3)在中央設宣政院，西藏成為元朝的正式行政區(qū)。(4)設澎湖巡檢司管轄澎湖和琉球（今臺灣）。行省制度的確立，從政治上鞏固了國家的統(tǒng)一，使中央集權在行政體制上得到了保證，這是我國政治制度史上的一次重大變革，對后世有巨大的影響。5.（1）漢人開發(fā)邊疆；（2）邊疆各族內(nèi)遷；（3）契丹、女真族漢化；

4、（4）回族開始形成。四、合作探究，質(zhì)疑解惑：請你歸納和回憶本節(jié)所學內(nèi)容，認真想一想，你還有哪些疑難問題沒有解決，說出來大家共同解決。教師預設問題：1.如何評價成吉思汗？2.元朝在歷史上有哪些貢獻？3.元朝是怎樣建立和統(tǒng)一的？4.文天祥為什么值得敬佩？既然元朝的統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨，而文天祥組織了抗元斗爭卻又受到后人的敬佩，這是為什么呢？5.我國歷史上出現(xiàn)過哪兩次民族融合的高潮？元朝的民族融合有什么新特點？五、思維拓展，問題延伸：1.