教師評價指標體系

1、評價內(nèi)容及標準優(yōu)良合格待合格A級指標B級指標完全達標基本達標大部分達標少量或全未達到教師自評領導評價教師互評家長評價學生評價合計思想素質(zhì)（6）分忠誠于教育事業(yè)，愛校如家愛生如子、講正氣、講學習、講奉獻，遵守《公民道德建設實施綱要》，有社會責任感。文化素質(zhì)（3）分具有國家規(guī)定的合格學歷，系統(tǒng)全面的掌握本學科與人文知識，了解本學科前沿知識，熟悉相關(guān)學科的知識體系，掌握現(xiàn)代教學信息和技術(shù)，并能恰當?shù)倪\用到教學活動之中。專業(yè)素質(zhì)（3）分掌握基本

2、的教育科學知識，擁有比較寬泛的科學與人文知識，具有現(xiàn)代教育理念和教育教學是間的基本技能，能夠運用現(xiàn)代科學的教育原則、方法開展教育教學活動?；舅刭|(zhì)（15）分身體心理素質(zhì)（3）分具有健全的個性心理品質(zhì)，有良好的生活習慣，精力充沛，適應滿負荷工作的需要，興趣廣泛，意志堅強，情緒穩(wěn)定，情感健康。專業(yè)心責任感（5分）安心本職、立足本職、服從工作分配，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，能積極主動的完成領導交辦的各項工作，事業(yè)心責任感強。全局意識（3分）熱愛和關(guān)

3、心集體，有全局觀念和團隊精神，有良好的人際關(guān)系和民主、平等、合作精神，多數(shù)教職工滿意。師德修養(yǎng)（15）分職業(yè)道德修養(yǎng)（4）分作風正派，語言舉止文明，為人師表，尊重學生人格，關(guān)心學生，不歧視學習困難學生，師生關(guān)系融洽，關(guān)系平等。對待家長熱情，經(jīng)常溝通，不體罰或變相體罰學生，在課堂上不接打手機，不接待來賓，不向?qū)W生推銷學習資料及學習用品。備課（7分）依據(jù)課程標準確定教學目標，吃透教材，了解學生，合理安排課堂教學結(jié)構(gòu)，選擇適當教法。教案設計書

4、寫規(guī)范完整，詳略得當，適度超前，有所創(chuàng)新，積極參與集體備課并充分發(fā)表富有成效的建議。課堂教學（10分）教學目標明確，傳授知識正確，重點突出，在傳授知識與技能的同時，注重個性和情感發(fā)展，重創(chuàng)新精神和學習能力實踐能力的培養(yǎng)，重習慣的養(yǎng)成，關(guān)注學生個體差異，即面向全體，又要考慮不同學生的需要，采取靈活的教學方法，創(chuàng)造學生主動參與，樂于探究的氣氛。注意學法指導，在教學中能根據(jù)教學內(nèi)容適當進行學科德育、美育滲透，組織教學嚴密，有較為靈活的教學機智

5、，能有效處理課堂上的“突發(fā)事件”，保持教學秩序的穩(wěn)定。作業(yè)批改（6分）布置作業(yè)要照顧學生的個體差異，有層次要求，內(nèi)容難度適宜、適量，注意減輕學生的課業(yè)負擔。作業(yè)批改認真及時、規(guī)范，注意激勵學生改進，重視信息反饋，及時講評并做好記錄。輔導及考評（7分）能對不同學生分別指導，有計劃、記錄、有結(jié)合學科特點的課外活動小組，能組織綜合實踐活動，有記錄、有成效。能獨立命題，試題寬窄易適度，符合課程標準的要求。能認真組織和積極參與對學生的綜合素質(zhì)的評

6、價，堅持過程評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。在日常教育教學中對學生的評價做到客觀、公正，盡量給學生具有建設性的反饋，管理和使用好學生成長記錄袋和素質(zhì)報告書。工作量（5分）出勤達到學校規(guī)定要求，授課工作量達到規(guī)定課時，履行好相應崗位的崗位職責。教學成績（10分）完成教學任務，所教學科學生成績在原有基礎上大面積提高，教學目標教學成果達到學校要求，學困生有明顯轉(zhuǎn)化，促進學生全面發(fā)展。工作績效（20分）教育教學成果（5分）公開發(fā)表論文，參加各年級各類競