我國高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究.pdf

1、本文通過對(duì)當(dāng)前高校教師績效評(píng)價(jià)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀的分析，結(jié)合高校教師績效的特殊性，指出了我國高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)中存在的問題和不足，在此基礎(chǔ)上，文章提出應(yīng)針對(duì)高校教師學(xué)科、專業(yè)之間的差異以及教師個(gè)體發(fā)展階段的不同來進(jìn)行績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)。為了提高績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性，文章利用層次分析法（AHP）進(jìn)行了績效評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重的設(shè)計(jì)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)模型對(duì)高校教師的科研工作量進(jìn)行量化。 全文共分為五個(gè)部分。第一部分闡述了本文的研究目的

2、，并對(duì)文章的整體研究思路和方法進(jìn)行了簡要介紹；第二部分對(duì)高校教師績效評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、原則、意義進(jìn)行了探討，并重點(diǎn)探討了高校教師績效的特殊性；第三部分文章結(jié)合現(xiàn)有的理論歸納分析了國內(nèi)外高校教師績效評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀，指出了當(dāng)前理論研究與實(shí)踐中存在的缺陷，闡述了正確評(píng)價(jià)高校教師績效的重要性，提出應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；第四部分是文章的重點(diǎn)，闡述了如何科學(xué)地設(shè)計(jì)高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并運(yùn)用層次分析法和數(shù)學(xué)模型對(duì)指標(biāo)權(quán)重和科研工作指標(biāo)進(jìn)行了量化