高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題研究.pdf

1、高校教師隊(duì)伍狀況是衡量一所大學(xué)水平最具決定性的因素，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高校自身良性發(fā)展、履行大學(xué)職能的重要保障。如何建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高校發(fā)展過(guò)程的主旋律。擁有高素質(zhì)教師隊(duì)伍的關(guān)鍵是建立一套科學(xué)、可行的高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的理論和思路。制定結(jié)合實(shí)際情況的評(píng)價(jià)體系不僅可以激發(fā)教師的潛力、提高創(chuàng)新能力、引導(dǎo)教師向更高層次發(fā)展、同樣也有利于學(xué)科的進(jìn)步、學(xué)校整體水平的提高。
　　本文結(jié)合已有的研究成果，以績(jī)效評(píng)價(jià)理論和高校管理理

2、論為指導(dǎo)，研究如何更加科學(xué)的對(duì)高校教師這一特殊腦力勞動(dòng)者群體的工作績(jī)效進(jìn)行評(píng)價(jià)：
　　首先，在對(duì)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)總結(jié)分析和實(shí)際問(wèn)卷訪談后，對(duì)我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的基本問(wèn)題進(jìn)行了定性闡述。借助文獻(xiàn)提供的資料和訪談后教師的意見(jiàn)，對(duì)目前教師績(jī)效評(píng)價(jià)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了歸納總結(jié)，并在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基礎(chǔ)上分析績(jī)效評(píng)價(jià)的內(nèi)涵，詳細(xì)論述評(píng)價(jià)應(yīng)持秉承的目的、依據(jù)的原則、涵蓋的內(nèi)容、運(yùn)用的主體。在明確內(nèi)涵的基礎(chǔ)上提出構(gòu)建評(píng)價(jià)模型的思路，貫穿指導(dǎo)思想的確立、指標(biāo)

3、的科學(xué)選取、權(quán)重的動(dòng)態(tài)設(shè)定和標(biāo)準(zhǔn)的靈活尺度、結(jié)果的有效反饋各關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
　　其次，結(jié)合對(duì)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)基本問(wèn)題的深入理解，運(yùn)用多次問(wèn)卷調(diào)查和因子分析等方法選取了涵蓋多學(xué)科教師工作數(shù)量和質(zhì)量?jī)?nèi)容的指標(biāo)。按照學(xué)科的特點(diǎn)，運(yùn)用層次分析法設(shè)定了以自然科學(xué)和人文社科為基礎(chǔ)的兩大權(quán)重體系。與此同時(shí)，給出模型中指標(biāo)的計(jì)算方法和標(biāo)準(zhǔn)，引入“最低標(biāo)準(zhǔn)”和“門閥值”的概念，闡述教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)這三項(xiàng)教師工作內(nèi)容之間以及其內(nèi)部數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系，以