基于AHP方法的高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究.pdf

1、在全球化與知識(shí)經(jīng)濟(jì)日漸深入的今天，高等教育所具有的重要性日漸凸現(xiàn)，同時(shí)隨著中國(guó)快速進(jìn)入高等教育大眾化階段，對(duì)高等教育質(zhì)量的關(guān)注便是自然的結(jié)果。而在整個(gè)高等教育質(zhì)量提供環(huán)節(jié)，高校教師的質(zhì)量占據(jù)舉足輕重的地位，因此，提出高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)與管理問題便具有重要意義。然而不容否認(rèn)的一點(diǎn)便是，在當(dāng)前的高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐中，我們?nèi)源嬖诓簧俨蛔闩c缺陷，比如，目前的不少研究更多地傾向于定性地探討不同評(píng)價(jià)模式的優(yōu)缺點(diǎn)而缺少必要的測(cè)量，而在實(shí)踐中，我

2、們則往往將評(píng)價(jià)作為總結(jié)性的獎(jiǎng)懲手段與標(biāo)準(zhǔn)。這當(dāng)然既與高校教師工作的復(fù)雜特點(diǎn)有關(guān)系，也與我們對(duì)其的不當(dāng)理解具有關(guān)聯(lián)。因此認(rèn)真地考察高校教師的工作特點(diǎn)，并進(jìn)而提出能夠反映其特點(diǎn)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系與測(cè)量方法便具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
　　 在本論文的研究中，從內(nèi)容上講，我們首先從歷史的角度回顧了我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的歷史，進(jìn)而指出了當(dāng)前高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與成就，并著重分析了其所具有的不足與缺點(diǎn)(第二章)；然后，論文比較系統(tǒng)地考察了高

3、校教師工作與績(jī)效的特點(diǎn)，指出了其所具有的復(fù)雜性、隱蔽性等特點(diǎn)，然后在已有研究的基礎(chǔ)上從原則上提出了改進(jìn)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)該采取的態(tài)度與建議(第三章)。然后，針對(duì)高校教師的特點(diǎn)，論文首先從方法上論證了對(duì)教師績(jī)效進(jìn)行有效的定量測(cè)量的可行性，即通過考察AHP評(píng)價(jià)方法所具有的定性與定量結(jié)合的特點(diǎn)，指出了利用AHP進(jìn)行教師績(jī)效評(píng)價(jià)的可能性；然后從教師工作過程與工作特點(diǎn)出發(fā)，我們?cè)谝延醒芯康幕A(chǔ)之上提出了一個(gè)系統(tǒng)地從學(xué)術(shù)研究、教學(xué)與其他方面對(duì)高校教