植物的激素調(diào)節(jié)練習(xí)題

1、1第三章第三章植物的激素調(diào)節(jié)練習(xí)題二植物的激素調(diào)節(jié)練習(xí)題二1、下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖。圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片。請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長(zhǎng)素含量正確的一組Aab、c=d、ef2、用燕麥幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，在黑暗環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如右圖所示，將被切下的胚芽頂端C緊貼在A、B兩個(gè)瓊脂塊上。幾小時(shí)后，將瓊脂塊取下，分別放在已切去頂端的胚芽鞘D及胚根E上。胚芽鞘D、胚根E的生長(zhǎng)方向最有可能分別是A←，←B→，→C←，→D

2、→，←3、下圖表示有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（）A、甲B、乙C、丙D、丁4、對(duì)胚芽鞘X作下圖所示的處理，形成胚芽鞘Y，光照后它的彎曲情況是：A向左B向右C向下D不彎曲5、能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物器官的影響效果相同的一組是A根的向地性和莖的背地性B植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)C莖的背地性和植物的向光性D根的向地性和帶芽扦插生根6、下圖是一個(gè)正在生長(zhǎng)的幼苗，將其水平放置，其中哪些點(diǎn)能表

3、現(xiàn)出生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng)的生理效應(yīng)AABBCCDD7、向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)是平時(shí)我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開(kāi)花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素。下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是（）A兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響B(tài)番茄形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量下降C兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量下降D番茄形成有籽果實(shí)，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無(wú)

4、籽果實(shí)8、將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行不同處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是A頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯B甲側(cè)芽生長(zhǎng)快與生長(zhǎng)素促進(jìn)作用有關(guān)C細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)D甲為對(duì)照組，乙、丙為實(shí)驗(yàn)組9、在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大()A脫落酸B細(xì)胞分裂素C赤霉素D生長(zhǎng)素10、如圖所示，如果根A側(cè)的IAA（生長(zhǎng)素）濃度在曲線

5、a點(diǎn)（1010molL），下列對(duì)B側(cè)IAA濃度范圍的描述正確的是AB側(cè)IAA濃度一定處于cd范圍內(nèi)BA側(cè)IAA濃度a是最適宜濃度，B側(cè)IAA濃度低于a因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較A側(cè)慢C可能在bc的范圍內(nèi)，能促進(jìn)生長(zhǎng)D在飛船中，根的生長(zhǎng)不受IAA的影響3濃度的生長(zhǎng)素，丙株保留幼葉；⑤將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素；⑥觀察三株葉柄脫落情況。A①③④⑥B①②④⑥C①③⑤⑥D(zhuǎn)①②⑤⑥22、右圖表示蘋(píng)果果實(shí)發(fā)育過(guò)程中各階段激素的變化情

6、況，其中①是細(xì)胞分裂素，②是生長(zhǎng)素，③是乙烯，④是脫落酸，對(duì)此理解正確的是（）A果實(shí)生長(zhǎng)是由細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素共同作用的結(jié)果B乙烯只存在于成熟的果實(shí)中C果實(shí)發(fā)育的各階段中相應(yīng)激素單獨(dú)起作用D脫落酸促進(jìn)細(xì)胞分裂，抑制果實(shí)的衰老和脫落23、在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大？A.脫落酸B.細(xì)胞分裂素C.赤霉素D.生長(zhǎng)素24、番茄果實(shí)成熟過(guò)程中，乙烯釋放量、

7、果實(shí)色素積累及細(xì)胞壁松弛酶活性變化規(guī)律如右下圖。從該圖可得出乙烯能促進(jìn)（）①細(xì)胞壁松弛酶活性升高②果實(shí)色素積累③番茄果實(shí)發(fā)育④番茄果實(shí)成熟A①②③B①②④C②③④D①③④二非選擇題1、某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時(shí)，根向地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均而導(dǎo)致的差異生長(zhǎng)。”隨后，他

8、們提出了問(wèn)題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中，回答有關(guān)問(wèn)題：【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】植物葉片具有向重力性【實(shí)驗(yàn)材料】蔥葉【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷，選擇直的蔥葉。A組：蔥幼葉；B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）；C組：成熟葉（2）固定：將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中，葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。（3）加水：加清水于

9、培養(yǎng)皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時(shí)。（4）重復(fù)實(shí)驗(yàn)：重復(fù)多次?！痉治鏊伎肌浚?）從實(shí)驗(yàn)假設(shè)和步驟來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么？；（2）由于重力的作用，蔥葉的生長(zhǎng)素是如何分布的？；（3）上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量？；【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組?。籆組葉片幾乎不彎曲；【結(jié)論】①；②。2、適宜濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長(zhǎng)，對(duì)其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長(zhǎng)”學(xué)

10、說(shuō)?！八嵘L(zhǎng)”學(xué)說(shuō)認(rèn)為：生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖）若干、5種不同pH值的系列緩沖液（pH20～60）、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答有關(guān)問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)材料的處理：選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗，切取圖中（字母）對(duì)應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗，作為實(shí)驗(yàn)材料。（2）實(shí)驗(yàn)分析：①如果要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模钌傩枰O(shè)置組實(shí)驗(yàn)。②首