版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、高中信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的管理策略及方法高中信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的管理策略及方法信息技術(shù)課堂教學(xué)環(huán)境(機(jī)房軟硬件管理、學(xué)生用戶(hù)管理)和教學(xué)資源(學(xué)習(xí)資源、教學(xué)資源)是影響信息技術(shù)課堂效果的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),這里會(huì)出現(xiàn)許多令廣大信息技術(shù)頗感頭痛的問(wèn)題,如:機(jī)房軟硬件維護(hù)、課堂上學(xué)生對(duì)游戲等非教學(xué)內(nèi)容的執(zhí)迷,教學(xué)資源的貧乏等等。這些問(wèn)題的產(chǎn)生關(guān)鍵在教學(xué)環(huán)境與資源的建設(shè)與管理上。目前,多數(shù)機(jī)房的管理均是硬盤(pán)保護(hù)多媒體系統(tǒng)。然而,這種管理方式是被動(dòng)的,存在
2、著多種弊端(不再舉例),并不是解決問(wèn)題的根本辦法。其實(shí),造成諸多問(wèn)題的最根本的原因是:我們給學(xué)生的權(quán)限太大,每位學(xué)生一開(kāi)機(jī),就以“超級(jí)管理員”身份進(jìn)入計(jì)算機(jī)。試想,一臺(tái)機(jī)器每天10位學(xué)生用,那就是10個(gè)“超級(jí)管理員”,不出問(wèn)題就不正常了。因此,我們的管理要治本。這個(gè)本就是把學(xué)生的超級(jí)管理員”權(quán)限收回,給學(xué)生應(yīng)該有的“使用者”權(quán)限。實(shí)現(xiàn)這是愿望的一個(gè)辦法,就是啟用域,利用基本域控制器上活動(dòng)目錄來(lái)管理每臺(tái)計(jì)算機(jī)的軟硬件和學(xué)生用戶(hù),并設(shè)置相應(yīng)
3、的資源。第一步:安裝第一步:安裝WINDOWSWINDOWS20032003SERVERSERVER,打補(bǔ)丁,安裝防病毒軟件,并設(shè)置,打補(bǔ)丁,安裝防病毒軟件,并設(shè)置IPIP地址地址第二步:在第二步:在WINDOWSWINDOWS20032003SERVERSERVER添加域控制器添加域控制器1.打開(kāi)“管理您的服務(wù)器”,選擇“添加或刪除角色”2.在彈出的“預(yù)備步驟”中單擊“下一步”3.在“服務(wù)器角色”中選擇“域控制器(ActiveDire
4、cty)”4.在“選擇總結(jié)”中單擊“下一步”5.在“ActiveDirecty安裝向?qū)А敝袉螕簟跋乱徊健?.“在操作系統(tǒng)兼容性”中單擊“下一步”7.在“域控制器類(lèi)型”中選擇“新域的域控制器”8.在“創(chuàng)建一個(gè)新域”中選擇“在新林中的域”9.在“新域名”中輸入你所建域的名稱(chēng),也可以是“teacher”“Stu”等等。10.在“BIOS域名”中自己命名BIOS域名如:c11106017hdzs3addcomment:蔡勐passwdchg:n
5、oexpires:neve――――――――――――――――――――――――――――――――――――說(shuō)明:(1)passwdchg:no表示學(xué)生的密碼永遠(yuǎn)也不能改,最好這樣設(shè)置。(2)expires:never表示賬戶(hù)永不過(guò)期(3)如果學(xué)生的姓名是兩個(gè)字的,中間不能有空格。(4)命令中有空格的地方必須有空格,且只能有一個(gè)英文空格。――――――――――――――――――――――――――――――――――――3、將生成的所有學(xué)生的命令文件以文本文
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中信息技術(shù)教學(xué)的有效策略分析
- 高中信息技術(shù)教學(xué)中的“樂(lè)學(xué)”策略
- 高中信息技術(shù)課的教學(xué)策略
- 淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)論文《淺談信息技術(shù)教學(xué)》
- 高中信息技術(shù)教學(xué)淺議
- 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)
- 高中信息技術(shù)復(fù)習(xí)策略研究
- 淺議高中信息技術(shù)課的教學(xué)策略
- 探討提高高中信息技術(shù)教學(xué)效率的策略
- 高中信息技術(shù)教學(xué)案例
- [學(xué)習(xí)]高中信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃
- 淺談高中信息技術(shù)教學(xué)手段
- [學(xué)習(xí)]高中信息技術(shù)flash教學(xué)
- 高中信息技術(shù)的分層教學(xué)模板
- 對(duì)高中信息技術(shù)的教學(xué)反思
- 高中信息技術(shù)高效課堂教學(xué)策略芻議
- 2019年淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)
- 高中信息技術(shù)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論