2019年淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學

1、淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學淺談新課改環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學“一切為了學生的發(fā)展”是新課改的核心理念，這要求教師的教學要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，回歸學生的生活世界。信息技術(shù)課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點，將信息技術(shù)課程目標定位于提升學生的信息素養(yǎng)，這種信息素養(yǎng)主要表現(xiàn)在：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的能力；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進行評價的能力；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的能力。在這種變革的

2、背景下，至關重要的是教育新理念的變革。無論是課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程標準的制定、教學內(nèi)容的選擇、教材的轉(zhuǎn)變，無不滲透著教育的理念。這要求教師要改變以往的課程觀念，不能像以前那樣僅有教材意識、教參意識，以綱為本，以本以本，眼睛訂著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。要認識到新課改不僅僅是換了一套版面設計精美、內(nèi)容充實的教科書，更重要的是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學方式、學習方式的變革。在今后的信息技術(shù)課

3、堂教學中，教師要力爭做到以下幾點。一、在課堂教學中，要有效激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)學生由被動性學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W習?？鬃诱f過，“知之者，不如好之者”，認為“好學”對教育非常重要。20世紀初，歐洲著名教育家德可樂利把興趣作為其教學法的中心，他指出：“興趣是個水閘門。借助它，注意的水庫被打開，并規(guī)定了流在教學《多媒體信息的加工與表達》一課時，我們讓學生分組完成一件作品并作出總結(jié)。同學們通過合作與探究，都順利的完成了任務，其效果超出了我們的預

4、期。有的小組竟然用教材以外的方法解決了問題，而且多媒體信息的加工與表達流程也比書中歸納的完備。三、在課堂教學中，教學方式方法要靈活多變。“教學有法、教無定法、貴在得法?！币磺械膶W法與教法無非是達到學生學有所獲、學以致用，學有所成的目標。在課堂中盡量的讓學生走在學的最前列，無論你所使用的是啟發(fā)式、探究式、興趣式等，學生應該對學習的內(nèi)容首先有一個最首要的了解，因為知識是學生學習的目標和任務，學生思維的方式不一定與教師的相同。這要求教師在課堂

5、上不能僅按一種方法、一條線路進行下去，要靈活多變，適應課堂的需要。同時，課前對課堂所有細節(jié)加以深刻的思考并寫出預案，以應學生不時之需。當然，原來的信息技術(shù)教學方法也不能被全盤否定，其中適合的教學方法，如任務驅(qū)動法、講授法、演示法等一直延續(xù)直今，仍被人所運用，只不過是在運用它們時更加靈活、多樣。目前，在教學實踐中還有很多需要解決的問題，比如有一部分一線信息技術(shù)教師因為長期受應試教育的影響，觀念轉(zhuǎn)變得很慢或根本沒有轉(zhuǎn)變，課堂教學依舊是以教師