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文檔簡介
1、《形勢與政策》課程結業(yè)論文——認清形勢,把握政策,提升素質,全面發(fā)展一、對形勢與政策課的感想通過聽老師關于國內外的某些形勢、熱點問題的講解以及觀看相關的視頻等,我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面的了解。盡管學時很少,卻使我受益匪淺。形勢是制定政策的依據(jù),政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意,懂得靈活變通,具備創(chuàng)新能力。同時,我們還應順應形勢與政策,發(fā)展自我。所以,形勢與政策的教育作為高校大學生思想政治教育的重要內容,是高校思
2、想政治理論課的重要組成部分。無論是從拓寬高校德育途徑、優(yōu)化高校德育內容、提高高校德育實效的角度,還是從保證我國社會主義發(fā)展后繼有人的角度,形勢與政策教育都顯示出了其重要意義。同時,形勢與政策課是對我們大學生進行形勢政策教育的主要渠道,是每個大學生的必修課程。是幫助我們關注熱點問題,分析當代形勢的基本方法。因此,我們要積極認識和把握形勢與政策。利用形勢與政策,形成對形勢敏銳的洞察力和深刻的理解力,培養(yǎng)把握形勢的膽識;利用形勢與政策,實現(xiàn)自
3、我的極大發(fā)展,從而樹立遠大的理想。作為高校大學生思想政治教育的重要內容,形勢與政策使大學生深刻地了解國情,認識世界,明確自身不足。對提高綜合素質,開闊胸懷視野,增強責任感有至關重要的現(xiàn)實意義。(一)、注重知識性,滿足大學生提高自身素質的知識需求。1、知識性是形勢與政策課的基本特征。思想政治教育課,如果沒有其廣泛的知識性,就會失去生命力。知識需求是大學生的基本需求,我們迫切需要掌握真實才學以獲得健康成長。因此,形勢政策課很注重知識的傳授。
4、2、以科學理論武裝頭腦,用現(xiàn)代知識擴展素質。形勢與政策課作為我們大學生思想政治教育的重要內容,真正地實現(xiàn)了主體的選擇和內化,并非簡單地用客觀和中立的觀點講述形勢,而是全面地分析國內外形勢發(fā)生的背景及其發(fā)展趨勢,引導我們深入的思考。3、注重知識性與實踐性統(tǒng)一,在理論聯(lián)系實際中滿足學生知識需求。思想政治教育與現(xiàn)實社會聯(lián)系緊密。是我們在現(xiàn)實社會中,運用自己所學的知識來分析國內外形勢的基本工具。它要求我們大學生不僅要掌握有關的書本知識,還要了解
5、現(xiàn)實社會。(二)、注重價值導向,滿足學生健康成長的精神需求。1、注重價值導向是形勢與政策課的本質要求。愛因斯坦曾說過:“教育的使命首先就應該是傳播價值觀和生活觀?!苯逃粌H僅是簡單的文化復制,它應該幫助人們確立符合社會發(fā)展的個人的價值觀念。思想政治理論課的最終目的就是為大學生提供正確的導向,若失去導向性,思想政治理論課就失去了其存在的意義。2、把握當代大學生的特點,滿足學生的精神需求。準確把握我國大局和未來趨勢,是大學生內在的精神需要和
6、實現(xiàn)自我價值的前提。當代大學生面臨著傳統(tǒng)、現(xiàn)代等多元價值觀的沖擊,由于閱歷較淺,其價值觀還時常隨著社會上的各種思潮和社會熱點等的變化而變化,容易陷入困惑和演變?yōu)閷嵱谩⒐?、個人主義的價值觀。實踐證明:在社會處于急劇變革和演進的歷史時期,積極、革的問題來講,我國人口眾多、城鄉(xiāng)差距較大、而且長期處于社會主義初級階段的基本國情,使得新醫(yī)療體制改革成為一項很復雜的任務。公立醫(yī)院體制改革成為整個醫(yī)療體制改革的龍頭。確定公立醫(yī)院的補償機制,促進公立
7、醫(yī)院回歸公益性是改革的重點和難點。因此,處理好公立醫(yī)院改革中的問題就能使得新醫(yī)療改革問題迎刃而解。并且,在改革過程中,新醫(yī)改政策對民生的改善會逐步體現(xiàn)出來,我們應滿懷信心,拭目以待??偠灾?,加強我們大學生的形勢與政策教育,是引導我們全面了解我國社會發(fā)展面臨的形勢和預期的目標,認同黨和國家的發(fā)展路線,判定發(fā)展形勢,自覺把自己的前途同國家和民族的命運聯(lián)系起來的重要舉措,是培養(yǎng)社會主義合格人才的明智之舉。因此,我認為學校開設《形勢與政策》課
8、非常必要,我們應積極主動地學習。它對于提高我們大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀有著十分重要的現(xiàn)實意義。它使我們更深刻地認識了世界,認識了中國,認識了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我們在思想上邁了一大步。通過學習這門課程,我認識到,作為新世紀的當代大學生,我們要想有所作為,就必須把握現(xiàn)在,努力學好專業(yè)知識,理論聯(lián)系實際,從現(xiàn)實社會中獲取寶貴經驗,明確當前的社會形勢,從而為社會的繁榮發(fā)展貢獻力量,為祖國明天的建設添
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