變壓器教案

1、學校：臨清實驗高中學校：臨清實驗高中學科：物理學科：物理編寫人：袁海霞編寫人：袁海霞審稿人審稿人：侯智斌：侯智斌選修選修32第五章第第五章第4節(jié)《變壓器變壓器》教學設計教學設計一、本節(jié)教材分析一、本節(jié)教材分析變壓器是交變電路中常見的一種電器設備，也是遠距離輸送交流電變壓器是交變電路中常見的一種電器設備，也是遠距離輸送交流電不可缺少的裝置不可缺少的裝置.在講解變壓器的原理時，要積極引導學生從電磁感在講解變壓器的原理時，要積極引導學生從電磁

2、感應的角度說明：原線圈上加交流電壓產(chǎn)生交流電流，鐵芯中產(chǎn)生交應的角度說明：原線圈上加交流電壓產(chǎn)生交流電流，鐵芯中產(chǎn)生交變磁通量，副線圈中產(chǎn)生交變電動勢，副線圈相當于交流電源對外變磁通量，副線圈中產(chǎn)生交變電動勢，副線圈相當于交流電源對外界負載供電界負載供電.要向?qū)W生強調(diào)，從能量轉(zhuǎn)換的角度看，變壓器是把電能要向?qū)W生強調(diào)，從能量轉(zhuǎn)換的角度看，變壓器是把電能通過磁場能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，經(jīng)過轉(zhuǎn)換后一般電壓、電流都發(fā)生通過磁場能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，經(jīng)

3、過轉(zhuǎn)換后一般電壓、電流都發(fā)生了變化了變化.有的學生認為變壓器鐵芯是帶電的有的學生認為變壓器鐵芯是帶電的.針對這種錯誤認識，可讓針對這種錯誤認識，可讓學生根據(jù)電磁感應原理，經(jīng)過獨立思考了解到變壓器鐵芯并不帶電，學生根據(jù)電磁感應原理，經(jīng)過獨立思考了解到變壓器鐵芯并不帶電，鐵芯內(nèi)部有磁場（鐵芯外部磁場很弱）鐵芯內(nèi)部有磁場（鐵芯外部磁場很弱）.變壓器在生產(chǎn)和生活中有十分廣泛的應用變壓器在生產(chǎn)和生活中有十分廣泛的應用.課本中介紹了一些，教學課本中

4、介紹了一些，教學中可根據(jù)實際情況向?qū)W生進行介紹，或看掛圖、照片、實物或參觀，中可根據(jù)實際情況向?qū)W生進行介紹，或看掛圖、照片、實物或參觀，以開闊學生眼界，增加實際知識以開闊學生眼界，增加實際知識.二、教學目標二、教學目標1、知識目標、知識目標（1）知道變壓器的構(gòu)造）知道變壓器的構(gòu)造.（2）理解互感現(xiàn)象，理解變壓器的工作原理）理解互感現(xiàn)象，理解變壓器的工作原理.（3）理解理想變壓器原、副線圈中電壓與匝數(shù)的關系，能應用它分）理解理想變壓器原、

5、副線圈中電壓與匝數(shù)的關系，能應用它分析解決有關問題析解決有關問題.（4）理解理想變壓器原、副線圈中電流與匝數(shù)的關系，能應用它分）理解理想變壓器原、副線圈中電流與匝數(shù)的關系，能應用它分六、課前準備六、課前準備可拆變壓器、交流電壓表、交流電流表、燈泡、自耦變壓器、調(diào)壓可拆變壓器、交流電壓表、交流電流表、燈泡、自耦變壓器、調(diào)壓器、導線等器、導線等.七、課時安排七、課時安排1課時課時八、教學過程八、教學過程(一)預習檢查、總結(jié)疑惑預習檢查、總結(jié)

6、疑惑檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。對性。（二）情景導入、展示目標。（二）情景導入、展示目標。［師］在實際應用中，常常需要改變交流的電壓［師］在實際應用中，常常需要改變交流的電壓.大型發(fā)電機發(fā)出的大型發(fā)電機發(fā)出的交流，電壓有幾萬伏，而遠距離輸電卻需要高達幾十萬伏的電壓交流，電壓有幾萬伏，而遠距離輸電卻需要高達幾十萬伏的電壓.各種用電設備所需的電壓也

7、各不相同種用電設備所需的電壓也各不相同.電燈、電飯煲、洗衣機等家用電電燈、電飯煲、洗衣機等家用電器需要器需要220V的電壓，機床上的照明燈需要的電壓，機床上的照明燈需要36V的安全電壓的安全電壓.一般一般半導體收音機的電源電壓不超過半導體收音機的電源電壓不超過10V，而電視機顯像管卻需要，而電視機顯像管卻需要10000V以上的高電壓以上的高電壓.交流便于改變電壓，以適應各種不同需要交流便于改變電壓，以適應各種不同需要.變壓器就是改變交流