地球的運動之太陽直射點的移動教案

1、1教學設計方案教學設計方案高一年級江享林教學內(nèi)容第1章第三節(jié)地球的運動之地球的公轉課型新授課知識與技能1，了解黃赤交角的形成，理解什么是太陽直射點。2，通過對地球公轉示意圖的判讀，說出地球在公轉軌道上不同的位置上太陽直射點的位置，理解太陽直射點的南北回歸運動過程。3，能畫出一年中太陽直射點在地球上的移動示意圖。4、地球公轉的地理意義：晝夜長短的變化。過程與方法1，學生在了解了黃赤交角的基礎上，理解由于黃赤交角的存在，導致太陽直射點的南北

2、回歸運動。2、學生通過演示總結地球公轉產(chǎn)生晝夜長短變化規(guī)律。3，充分運用每幅地圖，引導學生從地圖中獲得大量的地理信息，培養(yǎng)其讀圖析圖的能力，提高對地球運動的空間想象能力。教學目標情感態(tài)度價值觀倡導主動參與、樂于探究，使形成積極主動的學習態(tài)度。教學重點能在理解黃赤交角的基礎上，分析太陽直射點在地球上一定范圍內(nèi)的回歸運動過程。教學難點晝夜長短的變化規(guī)律。教學準備多媒體課件，flas動畫，地圖等教學過程個性思考一，創(chuàng)設情境，復習導入一，創(chuàng)設情

3、境，復習導入上節(jié)課我們開始學習地球的公轉，了解了其基本特征，請大家回顧下，地球公轉的方向、周期與特征。地球公轉的基本特征方向：自西向東，從北極上空看，逆時針轉動。周期：1恒星年=365天6時9分10秒速度：角速度約1天線速度：位置時間線速度3由于黃赤交角的存在，導致太陽直射點一直在南北回歸線之間移動。3，引導學生學會畫太陽直射點移動的示意圖。4，引導學生觀察太陽直射點示意圖，思考下列問題，試分析太陽直射點移動的規(guī)律。⑴太陽直射點往北移動