對《道德與法治》新教材的認(rèn)識

1、對《道德與法治道德與法治》新教材的認(rèn)識新教材的認(rèn)識2017年7月24日我有幸參加了高陵區(qū)教育局組織的《道德與法治》新教材的培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)有兩個內(nèi)容：一是對新教材《道德與法治》的解析；二是對新教材《道德與法治》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)解讀。在為期兩天的集中培訓(xùn)中，我對新教材有了較深入的理解，可以說新教材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多。首先，新教材的編寫是按照兒童的生活路徑，以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為

2、核心設(shè)計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活；了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式；學(xué)會玩，并且有意義地玩；學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛，從多元的生活世界，力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯，教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷，體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的

3、關(guān)系。學(xué)生能從課本中學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí)，讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，各冊設(shè)計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求，突出趣味性，激發(fā)了學(xué)生想象力，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生呈現(xiàn)良好的道德實例和現(xiàn)實需求的怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程