小學(xué)生班級自主管理實施方案

1、小學(xué)學(xué)生自制管理實施方案實施自制管理的意義：實施自制管理的意義：1、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。2、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。3、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。達到的目標(biāo)：達到的目標(biāo)：實現(xiàn)學(xué)生自制管理班集體，達到“管是為了不管”的目標(biāo)。具體

2、措施：具體措施：1、引導(dǎo)和調(diào)動全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自制管理機制，通過學(xué)生的自制管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。3、班制任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學(xué)生的自制管理。具體操作辦法：具體操作辦法：（1）低年級：教師可將班務(wù)工作進行分解，每個同學(xué)承包一項或兩項，以培養(yǎng)責(zé)任心，并

3、逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。到一年級下學(xué)期可嘗試班長中隊長競選制，然后培養(yǎng)他們對工作有困難的班干部進行幫助。二年級開始學(xué)會制定簡單的班級管理公約，實行制要班干部競選制，明確職責(zé)，滲透民制評議思想。（2）中年級：逐步完善各項常規(guī)管理制度；實行小組目標(biāo)管理；妯娌小學(xué)班級自制公約妯娌小學(xué)班級自制公約一按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準(zhǔn)備。二上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。三認真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，按時完

4、成作業(yè)，合理安排課余生活。四認真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開時要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。五生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。六時時注意儀容儀表，展現(xiàn)中學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。七積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發(fā)展。八服從班干部的合理任務(wù)分派和組織紀(jì)律管理。九尊敬師長，禮貌待人，團結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。十不以大欺小，不把社會不良行為、習(xí)氣帶入學(xué)校；不參與社會不良活動，不仿效社會不