提升班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案

1、提升班級(jí)凝聚力提升班級(jí)凝聚力團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案高校新生班級(jí)凝聚力建設(shè)是新生入學(xué)教育的重要組成部分。在新的時(shí)期，傳統(tǒng)的“自上而下”班級(jí)建設(shè)模式已逐漸露出弊端，針對(duì)該模式下出現(xiàn)的班級(jí)凝聚力不高的現(xiàn)狀，我院根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論，運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)，提升2017級(jí)新生的班級(jí)凝聚力。團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者：經(jīng)過(guò)多次團(tuán)輔培訓(xùn)的各班心理委員，每班2名團(tuán)輔領(lǐng)導(dǎo)者團(tuán)輔對(duì)象與規(guī)模：建筑工程學(xué)院，生態(tài)旅游學(xué)院2017級(jí)大一新生團(tuán)體活動(dòng)時(shí)間和頻率：本次團(tuán)輔共計(jì)5

2、次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，具體時(shí)間為每周五下午2:30—4:00團(tuán)體活動(dòng)場(chǎng)所：團(tuán)體評(píng)估方法：團(tuán)體氣氛評(píng)量表（SRCCQ）團(tuán)輔主持人觀察報(bào)告團(tuán)體成員行為評(píng)估問(wèn)卷后側(cè)自評(píng)問(wèn)卷實(shí)驗(yàn)效果反饋調(diào)查表團(tuán)輔具體方案：次數(shù)時(shí)間主題單元目標(biāo)主要活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一認(rèn)識(shí)我了解我以增進(jìn)同學(xué)間相互了解為目標(biāo)大風(fēng)吹（分組）連環(huán)自我介紹猜猜我是誰(shuí)我們的家分享與反饋90分鐘二特別的我以認(rèn)同與接納自我為目標(biāo)松鼠與大樹(shù)我的核桃優(yōu)點(diǎn)轟炸特別的我分享與反饋90分鐘一句話介紹自己。一句話

3、必須包括三個(gè)內(nèi)容：姓名、所屬、自己與眾不同的特征。規(guī)則是：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人說(shuō)完后，第2個(gè)人必須從第1個(gè)人開(kāi)始講起，第3個(gè)人一直到第八個(gè)人都必須從第一個(gè)人講起，這樣使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達(dá)完整正確的傾向，而且在多次中重復(fù)，不知不覺(jué)地記住了他人的信息。例：A：我是OO專業(yè)，性格OO的OO。B：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM。C：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM旁邊的GG專業(yè)，喜歡G

4、G的GG三、猜猜我是誰(shuí)三、猜猜我是誰(shuí)目的：幫助伙伴正確的認(rèn)識(shí)與理解別人，增加相互的認(rèn)識(shí)雨信任。規(guī)則：1.填寫練習(xí)紙，助理給參加者每人一張“猜猜我是誰(shuí)”練習(xí)紙，說(shuō)明填寫要求。參加者填寫完之后，投入小組的箱子里面。2.活動(dòng)前將紙箱內(nèi)的練習(xí)紙搖勻，然后每個(gè)人輪流抽一張，宣讀紙上“我是這樣的人”的內(nèi)容，宣讀者，不能說(shuō)出人名（包括自己），讓其他成員根據(jù)紙上的內(nèi)容猜出是誰(shuí)。分享：1.先說(shuō)說(shuō)有多少人猜中你，你猜中多少個(gè)同學(xué)。2.然后進(jìn)行討論，并說(shuō)說(shuō)對(duì)

5、活動(dòng)的感受。3.最后評(píng)寫活動(dòng)評(píng)論表，主持人做小結(jié)。4.分享提綱，我猜中了（）同學(xué)，我被（）同學(xué)猜中了；我很容易（或不容易）被同學(xué)猜猜中的原因是什么？我很容易（或不容易）猜中同學(xué)的原因是什么？說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的感受。四、我們的家四、我們的家目的：加強(qiáng)團(tuán)體認(rèn)同，增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力活動(dòng)規(guī)則：規(guī)則：按照活動(dòng)一中的分組，讓小組內(nèi)成員相互介紹（循環(huán)介紹方法，比賽哪個(gè)小組記得又快又好）。指導(dǎo)者會(huì)發(fā)給每個(gè)小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計(jì)本小組的代表標(biāo)志，標(biāo)