早教機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)

1、第六組創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)第六組創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)公司名稱(chēng)：黃山市小紅帽早教有限責(zé)任公司團(tuán)隊(duì)成員：魏明，吳博樂(lè)，王占峰，王云杰，張志鵬，張健，黃濤，劉啟航，石秀君，淘路，胡廣，梅自然，胡登永，李朝陽(yáng)，魏連好，朱克峰公司目標(biāo):①以幼兒發(fā)展為基奠，滿足幼兒教育的需求。②利用優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，以人為本因材施教全力培養(yǎng)幼兒的德智體美勞。③運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)的管理方法，是我們小紅帽早教機(jī)構(gòu)成為黃山市幼兒教育先鋒。公司注冊(cè)資金：金：50萬(wàn)一、計(jì)劃摘要一、計(jì)劃摘要1.11.1

2、實(shí)施園本教研，創(chuàng)建園本特色實(shí)施園本教研，創(chuàng)建園本特色我們小紅帽早教是一家主營(yíng)幼兒親子教育、小學(xué)作業(yè)托管的早教機(jī)構(gòu)。親子教育：教師在教研過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、豐富、自然、開(kāi)放、貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展自主性探索活動(dòng)，捕捉幼兒的變現(xiàn)。給幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中，注意采納喝吸收幼兒的建議，并請(qǐng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒自我表現(xiàn)的欲望，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力；支持、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。無(wú)論是師生共同準(zhǔn)備

3、和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境材料，還是教師根據(jù)教育目標(biāo)提供的環(huán)境材料都積極支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究和操作活動(dòng)。在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和活動(dòng)時(shí)，轉(zhuǎn)變了以往教師是檢查者的角色，從檢查玩具是否丟了、東西是否亂了、幼兒之間是否發(fā)生矛盾等問(wèn)題轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒的探究、操作活動(dòng)上來(lái)，轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒的興趣和需要上來(lái)，正確判斷幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，鼓勵(lì)幼兒向更高的水平發(fā)展上來(lái)。作業(yè)托管：依托優(yōu)秀的高學(xué)歷教師資源，和寬敞的園內(nèi)環(huán)境，小學(xué)生們?cè)诒緳C(jī)構(gòu)托管作業(yè)是最佳選擇。一方面，低年級(jí)