淺談信息技術(shù)對教育教學(xué)的影響以及給課堂教學(xué)帶來的變化

1、淺談信息技術(shù)對教育教學(xué)的影響以及給課堂教學(xué)帶來的變化淺談信息技術(shù)對教育教學(xué)的影響以及給課堂教學(xué)帶來的變化魏文鋒魏文鋒信息技術(shù)作為現(xiàn)代教育的一種媒體，它的誕生同樣也在悄悄地影響、改變著我們的傳統(tǒng)教育。它與學(xué)科整合是一種需要，更是一種必然的趨勢。信息技術(shù)應(yīng)用于教育，彌補了傳統(tǒng)教育的眾多不足，改變了傳統(tǒng)的知識存儲、傳播和提取方式，引起了教育新的變革。數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化的信息技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了生機和活力，其在教育教學(xué)中的影響和課

2、堂帶來的影響變化是巨大的，下面根據(jù)我在信息技術(shù)運用在教育教學(xué)中淺談幾點不成熟的看法：一、信息技術(shù)對教育教學(xué)的影響一、信息技術(shù)對教育教學(xué)的影響（一）對教育模式的影響。（一）對教育模式的影響。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師中心，知識的傳遞主要靠教師對學(xué)生的灌輸，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過程中自始至終處于被動狀態(tài)，其主動性和積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，也不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。在以知識為關(guān)鍵要素的信息時代，傳統(tǒng)教

3、學(xué)模式里培養(yǎng)出來的人難以適應(yīng)知識時代要求。在新型教學(xué)模式的基礎(chǔ)上注入信息技術(shù)教學(xué)手段，從而突破了單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，脫離了貧乏的教育資源，拓寬了時空的概念，通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)軟件等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把抽象的內(nèi)容具體化，清晰化、形象化、豐富化，使學(xué)生的思維活躍，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，進而優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)代教科書與教師不是僅有的知識來源學(xué)生除了從課堂上學(xué)習(xí)知識外更重要的是運用學(xué)習(xí)的技能從豐富的學(xué)習(xí)資源中探索與汲取知識。

4、這種建立在學(xué)生興趣與自覺性上的學(xué)習(xí)學(xué)生所獲得的矢口識將會更力口深刻、鞏固?？偠灾畔⒓夹g(shù)給教育帶來了前所未有的改變和挑戰(zhàn)這對于每一個教育工作者來說新世紀(jì)的教育改革任重道遠。（四）信息技術(shù)改變了教師的角色。（四）信息技術(shù)改變了教師的角色。由于信息技術(shù)為教育提供了多元化的信息渠道，一個人獲取必要知識所花費的時間越來越短，教師將有更多的時間和精力，去關(guān)注學(xué)生個性、品格的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，及時清除心理障礙，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成高尚的情操、

5、健全的心理，增強學(xué)生適應(yīng)社會和服務(wù)社會的能力。在課堂教學(xué)中，教師由知識的講解者、傳遞者，變成學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、指導(dǎo)者、促進者。還有一部分教師將由直接教學(xué)轉(zhuǎn)為間接教學(xué)，由幕前轉(zhuǎn)為幕后，成為教育軟件的編制者、管理者、服務(wù)者。二、信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的變化信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的變化現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，給學(xué)生帶來寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以加強：1、學(xué)生可以主動思考、主動探索、主動發(fā)現(xiàn)問題。、學(xué)生可以主動思考、主動探索、主動