挫折的不同作用

1、世界上的事情永遠不是絕對的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對于天才是一塊墊腳石……對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。 ——巴爾扎克,眾人話挫折,有人說挫折是財富，有人說挫折是知識，有人說挫折是鏡子， 那么，在你心中挫折是什么呢？ （用一句話，一個詞，或 圖文并用的形式來表達）,想一想：1、俗話說：”吃一塹，長一智“，所以，凡是

2、身遇挫折的人都能變得聰明起來。2、因為挫折能激發(fā)人的進取精神，所以人的一生中，挫折越多越好，越大越好？,,難道逆境就不能出人才了嗎？,人生不幸猶如一把刀，它可以為我所用，也可以使我們割傷，這要看究竟我們是抓著刀刃呢，還是握住了刀柄。 ——羅威爾（美國）,為什么？,挫折是不是一件好事,？,如果將幸福、歡樂比做太陽，那不幸、失敗、挫折就可以比作月亮。人不能只企求永遠在陽光下生活，在生活中沒有失

3、敗挫折是不現(xiàn)實的，也是不可能的。心理學家使用挫折一詞來指人們不能達到某種目標的情形，簡而言之，你希望得到某種東西沒有得到，這就叫挫折。 人的一生中會碰到或大或小的挫折，挫折對人生來說是利還是弊呢?,孔子在失意的痛苦中寫出了《春秋》屈原在流放的痛苦中賦出了《離騷》曹雪芹在家破的痛苦中完成了《紅樓夢》,挫折具有二重性,積極作用,消極作用,挫折具有兩重性,,,挫折對人的影響,消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來精神上的

4、煩惱和痛苦。,積極影響：使人得到考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。,面對挫折的不同態(tài)度,消極態(tài)度（向挫折屈服） ：因挫折而陷入焦慮、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。,面對挫折的不同態(tài)度,積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，走出困境成為強者。,在挫折中奮起,—學習榜樣,挫折的消極作用,挫折的積極作用,挫折的兩重性,在一定條件下,,積極對待挫折,為什么說挫折孕育著成功 （挫折有什么積極作

5、用？）,1、挫折能夠增長人的聰明才智。 它促使人去認真總結(jié)教訓，探究發(fā)生困難、導致失敗的原因，尋求擺脫困境、走向成功的途徑。是人體內(nèi)部的“引發(fā)劑” 。 挫折之后的思考、總結(jié)、探索、創(chuàng)造的過程，就成為人們提高認識、增長才智的過程。 挫折還能使人真正懂得人生的意義而更加高尚起來。,kh:挫折幫助你成長?！　男o法無天的孩子，一旦獨立生活就會被淹沒在矛盾和挫折之中。,2、挫折可以激發(fā)進取精神。

6、牛頓：如果你問一個善于溜冰的人如何學得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來 ，便會成功”。 羅斯福：我們無所畏懼，唯一畏懼的就是畏懼本身。如果你拒絕了失敗，實際上你也就拒絕了成功。艱難困苦，玉汝于成,3、挫折還能磨礪人的意志“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男” 總之，挫折是生活的大課堂，對造就人有著特殊的作用。 雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都不可預測，不可避免，更不是挫折越多

7、越好，多多益善。我們的態(tài)度是，應(yīng)該盡量避免挫折，爭取挫折向成功轉(zhuǎn)化。,心理學家把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”,挫折的積極作用： 1、挫折能夠增長人的聰明才智。2、挫折可以激發(fā)進取精神。3、挫折還能磨礪人的意志。,人生的路途，遙遠漫長， 有時崎嶇難行，有時平坦寬敞。 有時風雨連天，有時花香邊地，有時歡樂，有時愁。 ??！人生的路途，遙

8、遠漫長。 抱著信心，縱使曲折幽徑，萬丈雄心誰能阻？懷著希望，風雨何所懼，轉(zhuǎn)眼又是艷陽天。發(fā)揮愛的力量，且把愛的種子撒下，同路猶有傷心人。 啊！人生的路途，遙遠漫長。,1999年12月26日，寧夏平羅中學學生魏民在宿舍自殺身亡。這件事給社會和學校帶來很大震動，平羅縣公安局及學校迅速調(diào)查魏民輕生的原因，發(fā)現(xiàn)他死前并沒有受到任何刺激，既沒有受到老師家長的批評，也沒有和同學發(fā)生矛盾。 平羅中

9、學是寧夏著名的重點中學。魏民1999年9月從靈沙鄉(xiāng)中學考入縣城的平羅中學。魏民在鄉(xiāng)中學一直派在前三名左右，頗得老師欣賞和喜愛?？既肫搅_中學后，他這學期的期中考試的成績排名第25名，在共有57名同學的班級中位居中游。,魏民曾三次對一位同宿舍同學說過："不想活了，數(shù)學課太難，十幾個公式記不住。我如果死后你把我的書包、行李送回家，給我收尸行不行？"同學以為是開玩笑。魏民還對其他同學說過，期中考試落到了第25名，覺得對不起父

10、母。同學們的學習都很緊張，誰也沒有向班主任和學校報告這事，也沒有勸慰魏民。出事后發(fā)現(xiàn)魏民穿了一身白衣服。整理遺物時，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)將吃飯用的鋼精鍋以及水杯、洗漱用具、衣服等用塑料編制袋裝好放在床下。,魏民性格內(nèi)向，朋友很少。魏民在平中就讀了4個多月，許多任課對他還沒有印象。他的班主任楊建平說，老師一般注意的都是兩頭的學生：特別好的和特別調(diào)皮的。他平時學習認真，沉默寡言，遵守校紀，是典型的不被大家注意的學生，誰也不知道他心里究竟想些什么。其實

11、這些不被注意的學生往往容易出現(xiàn)問題，但是一個班常常六七十人，老師無法了解每個學生的內(nèi)心。楊老師感到非常遺憾，如果魏民能同老師交流，老師完全可以向他提供幫助，讓他正視壓力。楊老師是體育老師，他本來打算多組織自己班上的學生進行一些體育活動，但是他的班期中考試成績在全年級9個班中排第8位，所以他放棄了這個計劃。如果多進行一些文體活動，也許對魏民開闊思想有所幫助。,在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，他的父母思想都很開通，并不要求兒子今后一定考上大學，只覺得多學

12、點知識對孩子的將來有益。他們盡職地為兒子提供生活所需，但是并不清楚他的心思，也不知道他承受著怎樣的壓力。 中學的新生都面臨這樣的一個問題。他們在小學都是優(yōu)秀學生，在本校都是為老師和同學所矚目的，他們也習慣了領(lǐng)先的風光，習慣于他人的贊譽和羨慕的眼光。然而中學是優(yōu)秀學生云集的地方，高手如云，這就決定了他們原有的地位需要重新排列組合，因此，只有少數(shù)同學依然保持領(lǐng)先的位置，但是多數(shù)人要淪為一般，甚至比較差的位置。這種地位的變更，

13、必然會在他們內(nèi)心引起許多的波瀾，有的會出現(xiàn)心理問題，嚴重的甚至釀成悲劇，,復習：一、什么是意志 意志就是人們?yōu)檫_到一定目的而自覺行動、克服困難的心理過程二、意志堅強的表現(xiàn)？ 富有主見、處事果斷、堅持不懈、善于自制三、如何自覺磨練意志？ 從小事做起，從現(xiàn)在做起；要有明確的目標和計劃；持之以恒，善始善終；做自己不感興趣但有意義的事。,能夠承受挫折 勇于開拓進取,一、人生難免有挫折——（是什么）二、人們對挫折的承受能力是