《挫折》教案

1、1第三第三節(jié)提高提高對(duì)挫折的承受能力挫折的承受能力導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我要給同學(xué)們介紹兩個(gè)人物：人物一：5歲時(shí)，他父親就去世了。14歲時(shí)，他從學(xué)校輟學(xué)，開始了流浪生活。16歲時(shí)，他謊報(bào)年齡參了軍，而軍旅生活也是處處不順心。18歲時(shí)，他娶了個(gè)媳婦，可只過(guò)了幾個(gè)月，媳婦就變賣了他所有的財(cái)產(chǎn)逃走了。他曾通過(guò)函授學(xué)習(xí)法律，可沒(méi)有學(xué)成；后來(lái)，他賣過(guò)保險(xiǎn)，賣過(guò)輪胎，還經(jīng)營(yíng)過(guò)一條渡船，開過(guò)一家加油站，但都失敗了。人到中年。他成了一家餐廳的主廚和洗瓶師，

2、可因政府修公路而拆了那家餐館，他又失業(yè)了。俗話說(shuō)三十而立，可是這個(gè)人到了中年還是沒(méi)有創(chuàng)造一份屬于自己的事業(yè)，你認(rèn)為他還會(huì)繼續(xù)嘗試新的工作，最后能獲得成功嗎時(shí)光飛逝，眼看一輩子就這樣過(guò)去了，而他仍一無(wú)所有，過(guò)著貧困的生活。65歲那年，郵遞員送來(lái)了他的第一份社會(huì)保險(xiǎn)支票，他用這105美元的保險(xiǎn)金創(chuàng)辦了自己的一份嶄新的事業(yè)。88歲高齡時(shí)，他的事業(yè)終于大獲成功。他，就是肯德基創(chuàng)始人——哈倫德山德十！讀了肯德基爺爺?shù)墓适?，你有什么感受各自談一談?/p>

3、靈的感悟。成功總是姍姍來(lái)遲的，成功面前總是橫阻著困難、失敗，但是正因?yàn)榭系禄鶢敔敳粩嗟膰L試，最后終于獲得了成功。人物二：人物二：張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲的時(shí)候，胸部以下完全失去了知覺(jué)，生活不能自理。醫(yī)生們一致認(rèn)為，象這種高位截癱病人，一般很難活過(guò)27歲。在死神的威脅下，張海迪意識(shí)到自己的生命也許不會(huì)長(zhǎng)久了，她為沒(méi)有更多的時(shí)間工作而難過(guò)，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長(zhǎng)生命。她在日記中

4、寫到：“我不能碌碌無(wú)為地活著，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人間，把一切奉獻(xiàn)給人民?！?970年，她隨帶領(lǐng)知識(shí)青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊(duì)插隊(duì)落戶，看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來(lái)的痛苦，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來(lái)了醫(yī)學(xué)書籍、體溫3種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。”人的一生會(huì)遭遇到各種各樣的挫折，如果挫折產(chǎn)生于較為重大的目標(biāo)，如學(xué)業(yè)、工作

5、、愛(ài)情等，這種挫折可稱為失??；如果這種挫折的障礙與壓力持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，影響的范圍廣，就會(huì)使人處于一種不利身心發(fā)展的人生位置，則稱為身處逆境。挫折、失敗和逆境會(huì)給我們帶來(lái)失望、壓抑、沮喪、憂郁、苦悶等緊張心理和情緒反應(yīng)，心理學(xué)上稱為挫折感或挫折心理。既然生活中的挫折與逆境是必然存在的，那么對(duì)挫折心理進(jìn)行調(diào)適，提高挫折的承受能力就極為重要了。今天，我們將對(duì)這一理念進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一、挫折的分類：一、挫折的分類：1、學(xué)習(xí)性挫折2、交往性挫折3、

6、志趣性挫折4、自尊性挫折。二、造成挫折的因素二、造成挫折的因素（板書）（板書）引起挫折的因素是多種多樣的，造成挫折情境的輕重程度也不相同。概況起來(lái)，大致可分為二大類：一類是客觀因素，一類是主觀內(nèi)在因素。1、造成挫折的客觀因素、造成挫折的客觀因素（1）自然環(huán)境由于自然環(huán)境的限制常使人的動(dòng)機(jī)不能滿足、目標(biāo)不能達(dá)成。如由于自然災(zāi)害的影響，去年的五一二大地震，很多小孩變成了孤兒，父母沒(méi)有了，家園沒(méi)有了，學(xué)校沒(méi)有了，真的很凄涼；許多住校生想家卻無(wú)