笑對挫折(說課稿)~~

1、笑對挫折（挫折（說課說課稿）稿）衡陽市珠衡陽市珠暉區(qū)英區(qū)英發(fā)實驗發(fā)實驗學校學校傅雙傅雙尊敬的評委老師、親愛的同仁們，大家上午好！今天，我說課的內(nèi)容是小學心理健康教育活動課《笑對挫折》，屬于動機理論范疇。我將從主題選定、目標解讀、教學重難點、教學過程以及教學感悟五個環(huán)節(jié)來進行說課。一、主題選定從教至今，我一直擔任班主任工作，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代物質(zhì)生活的舒適安逸、家長的過度保護以及學校疏于這方面的教育，造成了小學生耐受力較差，經(jīng)不起挫折，吃不了苦頭

2、，受不了委屈。我們教育工作者必須從現(xiàn)在做起，讓孩子走出溫室，經(jīng)受艱苦生活的磨練?；诖?，我設(shè)定了以下教學目標。二、目標解讀：1、引導(dǎo)學生正視挫折，它是生活中常見的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于怎樣正確認識挫折。2、通過經(jīng)典故事，使學生懂得挫折也是人生可貴的財富。3、通過真實的事例，使學生知道戰(zhàn)勝挫折要有迎難而上、堅韌不拔的意志。4、通過創(chuàng)設(shè)的情境減輕心理壓力，調(diào)節(jié)情緒的幾種方式。三、教學重難點：1、通過學習和探討加深學生對“挫折”的認識。等等，。原來。

3、大家都遭遇過或多或少的挫折呀！那么，自己遇到一些問題也就沒有什么了不起的，于是心中便會有了一份釋然。（三）測試調(diào)查，故事啟迪當學生對挫折有了更加清醒的認識后，我先進行了一個簡單的挫折體驗測試，目的是想讓學生辨證地看待挫折。（1）你是否認為挫折就意味失??？（2）當困難落到自己頭上時，你往往會認為這是個鍛煉的機會嗎？（3）如果有令你很擔心的事發(fā)生時，你通常都能安心學習嗎？對于挫折，大多數(shù)同學都希望越少越好，希望自己的人生如那些祝福語那樣，一

4、帆風順，萬事如意。如果一個人的成長路上真的沒有挫折，沒有失敗，又會怎樣呢？我們一起來聽個小故事——《蝴蝶的故事》然后你，大家交流：1、蝴蝶為什么會死去？2、故事給我們帶來怎樣的啟迪？該環(huán)節(jié)使學生懂得挫折也是人生可貴的財富。（四）案例分析，笑對挫折學生對挫折有了正確的認識，積累和交流經(jīng)驗方法就成了以后面對挫折困境時的一劑良藥。1、請大家觀看一段一位聾啞女孩的成長錄象。討論交流：主人公能取得成功的關(guān)鍵是什么？進而反思遭受到失敗或挫折后，我們