美國spark課程介紹

1、,美國SPARK課程介紹,美國SPARK課程（兒童的運(yùn)動、游戲和體育活動課程）,,起源,教學(xué)目標(biāo),三大模塊,一、起源1989年6月,美國圣地亞哥州立大學(xué)的一個研究團(tuán)隊獲得了美國國立衛(wèi)生研究院一項研究項目，旨在設(shè)計、實(shí)施和評價小學(xué)體育健康課程的有效性。該研究團(tuán)隊從當(dāng)時已經(jīng)比較普遍的學(xué)生肥胖問題入手,提出通過運(yùn)動、玩耍和積極休息的方式進(jìn)行體育教學(xué)改革、以提高小學(xué)生的健康水平，而這個研究項目的最終成果就是SPARK（sport,Play

2、,and Active Recreation for Kids，即兒童運(yùn)動、游戲和娛樂活動）體育課程。,二、美國SPARK課程目標(biāo)體系,三、SPARK三大模塊（一）學(xué)校體育活動SPARK強(qiáng)調(diào)多讓學(xué)生參與中等強(qiáng)度至劇烈的體育活動，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)出了摒棄枯燥的教學(xué)方法、活用道具、吸引學(xué)生進(jìn)入活動情境及以學(xué)生為主的教學(xué)創(chuàng)新等特點(diǎn)，其宗旨便是要學(xué)生做運(yùn)動的主人。,游戲運(yùn)用更加有效的注意事項：,1、把握好游戲的時間和參與者的體力狀況2

3、、游戲的規(guī)范非常重要3、團(tuán)體游戲和個人游戲的搭配4、青春期男女生生理和心理承受的負(fù)荷差異很大,個人最好一天,美國SPAKK課程推行的健康測試要求學(xué)生在每一個學(xué)年里，根據(jù)自己的體能狀況選擇狀態(tài)最佳的五周，然后分別從這五周中選擇自認(rèn)為體能最好的一天進(jìn)行課堂的體能測試，這一天就叫做“最好的一天”。其目的通過自我安排的連續(xù)測試，讓學(xué)生評定心血管耐力、腹部力量以及上肢力量等體能指標(biāo)，并通過不同時間段的結(jié)果分析，學(xué)會設(shè)計和安排自己的學(xué)習(xí)計劃。

4、在個人最好的一天里，三個健康指標(biāo)的測試被安排在完整的課堂教學(xué)中成為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的一部分。這節(jié)課堂中，學(xué)生不僅完成了測試，也進(jìn)行了一次大負(fù)荷的體育課。由此，這種健康測試還成為體育教師課堂教學(xué)的一個重要部分。,（二）教師 教師是SPARK課程的另一個重要板塊。在對各個學(xué)校的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)時，培訓(xùn)師從終身教育的觀念出發(fā)，將培訓(xùn)時間按照SPARK在各個學(xué)校的實(shí)施程度分為四個階段，即體育教師接觸SPARK的初始階段，學(xué)校采納SPARK課

5、程階段，體育教師熟練實(shí)施SPARK課程階段，體育教師持續(xù)地熟練實(shí)施SPARK課程階段。,SPARK課程的體育教師培訓(xùn)目標(biāo),SPARK課程對不同課程實(shí)施階段體育教師的培訓(xùn)計劃,（三）體育與健康活動計劃這一計劃主要由兩部分組成,校外活動能力培養(yǎng)和營養(yǎng)飲食習(xí)慣的形成。這個目標(biāo)的達(dá)成主要靠行為改變策略予以實(shí)施。SPARK則通過教會學(xué)生一些知識和技能,比如如何確定活動的時間和目標(biāo),如何選擇有助于身體健康的食品等,讓他們學(xué)會自己設(shè)計并實(shí)施適合自