美國SPARK課程對上海市小學生學業(yè)成績影響的實驗研究.pdf

1、青少年兒童的德、智、體全面發(fā)展受到了全社會的關(guān)注，因受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，體育教學在我國中小學實施過程中遇到瓶頸，尤其是學校領(lǐng)導(dǎo)考核以升學率作為唯一的標準，讓學校領(lǐng)導(dǎo)不敢重視體育課程在我國中小學的正常開展，嚴重影響了我國青少年兒童的體質(zhì)和健康的發(fā)展。如果能夠采取相關(guān)手段來證實體育活動的參與能夠促進學生的文化課學習，勢必會改善我國體育教學在中小學的開展情況和現(xiàn)狀。
　　 美國SPARK體育課程能夠有效地促進學生的體育活動，使學生

2、的體育課堂活動水平達到50％以上，對于提高青少年的體質(zhì)健康具有重要的促進作用。
　　 本研究在收集大量關(guān)于體育活動與學生學習成績關(guān)系的書籍和文獻基礎(chǔ)上，對學生的學習成績影響因素、體育活動與學生的學業(yè)成績關(guān)系、美國SPARK體育課程對學生體能與學生的學業(yè)成績關(guān)系進行了綜述研究。采用實驗法，對實驗學校的各個年級之間體育成績與學生的文化課學習成績進行分析，尋找相關(guān)性，并在小學兩個班級共計45人分實驗班和對照班進行美國SPARK課程教學

3、，通過學期前后體育成績與文化學習成績之間的對比，以驗證美國SPARK課程對我國小學生文化成績的影響。
　　 通過實驗研究，主要得出以下結(jié)論：
　　 1、體育學習能夠促進學生的智力和非智力因素的發(fā)展，并能改善學生的學習情緒狀態(tài)，從而提高學生的學業(yè)成績。
　　 2、體能成績高的班級，學業(yè)成績也相對較高，說明體能成績與學生的學業(yè)成績正相關(guān)。
　　 3、體能成績進步多的班級，學業(yè)成績進步也多，兩者呈正相關(guān)，且SP