籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究

1、籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究中文摘要研究目的：執(zhí)行功能是認(rèn)知活動(dòng)的核心，是在完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時(shí)，對(duì)各種基本認(rèn)知過程進(jìn)行協(xié)調(diào)和控制的高級(jí)認(rèn)知過程?？梢苑譃橐种?、刷新和轉(zhuǎn)換三個(gè)子功能。很多研究表明，學(xué)習(xí)困難兒童執(zhí)行功能存在缺陷。但目前以運(yùn)動(dòng)干預(yù)形式對(duì)學(xué)習(xí)困難兒童執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績(jī)的研究還比較缺乏。本研究基于已有研究成果，從生理、動(dòng)作、環(huán)境方面開發(fā)了籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案。探討中等強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案對(duì)學(xué)習(xí)困難小

2、學(xué)生腦執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績(jī)的影響，為闡明體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)困難小學(xué)生腦執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系提供證據(jù)，并為學(xué)校促進(jìn)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績(jī)的改善提供可選擇的運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案。研究對(duì)象和方法：選取六年級(jí)三個(gè)學(xué)習(xí)困難學(xué)生最多的班級(jí)，分為對(duì)照組1 ( 2 2 人) 、對(duì)照組2 ( 1 8 人) 及實(shí)驗(yàn)組( 2 9 人) ，其中對(duì)照組1 為常規(guī)教學(xué)組，對(duì)照組2 是以籃球?yàn)橹鞯某Ｒ?guī)教學(xué)組，實(shí)驗(yàn)對(duì)象身體均健康，智力、視力和色覺正常。采用開發(fā)的籃球運(yùn)

3、動(dòng)干預(yù)方案對(duì)實(shí)驗(yàn)組小學(xué)生進(jìn)行為期1 0 周的籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案，對(duì)照組則是各自進(jìn)行正常的教學(xué)內(nèi)容。測(cè)量運(yùn)動(dòng)干預(yù)前后學(xué)習(xí)困難小學(xué)生腦執(zhí)行功能各子功能水平，并收集學(xué)習(xí)困難小學(xué)生兩次期末考試的語文、數(shù)學(xué)和英語成績(jī)。研究結(jié)果：( 1 ) 1 0 周中等強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案對(duì)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能整體有促進(jìn)作用( F ( 2 ，6 6 ) = 8 ．3 1 2 ，P ：O ．0 0 10 ．0 5 ) ，對(duì)刷新功能影響顯著( F ( 2 ，6 6

4、 ) = 3 ．9 0 ；P ：O ．0 2 5籃球?qū)φ战M> 常規(guī)對(duì)照組，抑制功能上存在異常；( 3 ) 1 0 周籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案對(duì)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生積極影響，語文成績(jī)有非常顯著性影響( F ( 2 ，6 6 ) ：1 3 ．1 8 ；P = O ．0 0 00 ．0 5 ) ，對(duì)語文和英語成績(jī)的影響效果是實(shí)驗(yàn)組>籃球?qū)φ战M> 常規(guī)對(duì)照組，但是籃球?qū)φ战M在數(shù)學(xué)成績(jī)上存在異常；( 4 ) 轉(zhuǎn)換功能和刷新功能對(duì)語

5、文成績(jī)有顯著的預(yù)測(cè)作用，預(yù)測(cè)力分別是8 ．9 ％和7 ．9 ％，對(duì)數(shù)學(xué)( F = I ．1 2 9 ，P ：O ．3 4 3 > 0 ．0 5 ) 和英語( F ：O ．6 1 4 ，P ：O ．6 0 9 > 0 ．0 5 ) 沒有顯著的預(yù)測(cè)力，但在本研究中，執(zhí)行功能對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的中介效應(yīng)并不顯著。研究結(jié)論：( 1 ) 1 0 周中等強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)方案對(duì)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能產(chǎn)生積極的影響，但是各子功能維度影響有差異性，

6、表現(xiàn)為對(duì)刷新和轉(zhuǎn)換功能影響較好，其中，轉(zhuǎn)換功能影響最好。( 2 ) 籃球運(yùn)動(dòng)可以改善學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能，但不同形式的籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)困難小籃球運(yùn)動(dòng)干預(yù)對(duì)學(xué)習(xí)困難小學(xué)生執(zhí)行功能及學(xué)業(yè)成績(jī)影響的實(shí)驗(yàn)研究A b s t r a c tR e s e a r c h p u r p o s e s ：e x e c u t i v ef u n c t i o ni s t h ec o r eo f c o g n i t i v ea c

7、 t i v i t i e s 弋W ～h —e n c —o m p —l e t e st h ec o m p l e xc o g n i t i v et a s k s ，i tc a nc o o r d i n a t ev a r i e t yo f b a s i cc o g n i t i v ep r o c e s s e sa n dc o n t r o lt h ea d v a n c e dc

8、o g n i t i v ep r o c e s s ．I tC a nb ed i v i d e d i n t ot h r e es u b f u n c t i o n s ：i n h i b i t i o n ，w o r km e m o r ya n ds h i f t i n g ．M a n ys t u d i e sh a v ei n d i c a t e dt h a tt h ee x e c

9、 u t i v ef u n c t i o no f c h i l d r e nw i t hl e a r n i n gd i s a b i l i t i e s i s d e f i c i e n t ．H o w e v e r ，t h e r ei s al a c k o fr e s e a r c ho nt h ee x e c u t i v ef u n c t i o n a n da c a

10、d e m i c p e r f o r m a n c e o f c h i l d r e n w i t h l e a m i n g d i s a b i l i t i e s i n t h e f o r m o f s p o r t si n t e r v e n t i o n ．B a s e do nt h ee x i s t i n g r e s e a r c h r e s u l t s ，

11、t h i s s t u d yd e s i g n sas p o r t s i n t e r v e n t i o np r o g r a mi n t h ef o r mo fb a s k e t b a l l f r o mp h y s i c a l ，m o v e m e n t ，e n v i r o n m e n ta n ds t r e n g t h ．T oe x p l o r e t

12、 h e e f f e c to f m i d d l ei n t e n s i t yb a s k e t b a l li n t e r v e n t i o np r o g r a m o ne x e c u t i v ef u n c t i o na n da c a d e m i cp e r f o r m a n c eo f s t u d e n t sw i t hl e a m i n gd

13、 i s a b i l i t i e s ，t h i sc a np r o v i d e e v i d e n c ef o rt h er e l a t i o n s h i po f p h y s i c a l e x e r c i s e a n dl e a r n i n g d i s a b i l i t y , b e t w e e nb r a i ne x e c u t i v ef u

14、n c t i o n a n da c a d e m i cp e r f o r m a n c e ．A l s oi t C a np r o m o t et h eE Fo fl e a r n i n gd i f f i c u l t i e sa n di m p r o v et h e i ra c a d e m i cp e r f o r m a n c e ，w h i c h p r o v i d

15、e s a c h o i c eo f s p o r t si n t e r v e n t i o np r o g r a mR e s e a r c hS U b j e c t s a n dm e t h o d s ：s e l e c tt h r e ec l a s s e so fs i x g r a d e s w i t ht h em o s td i f f i c u l t ，d i v i d

16、 i n gi n t oc o n t r o lg r o u p1 ( 2 2 p e o p l e ) ，t h ec o n t r o lg r o u p 2 ( 1 8p e o p l e ) a n dt h e e x e r c i s eg r o u p( 2 9p e o p l e ) ．C o n t r o l g r o u p 1 i s t h ec o n v e n t i o n a l

17、t e a c h i n g g r o u pa n dg r o u p2i s c o n v e n t i o n a lt e a c h i n gg r o u pb a s e d b a s k e t b a l l ．T h eb o d i e so f e x p e r i m e n t a lo b j e c ta r e h e a l t h y ，a l s o ，i n t e l l i

18、g e n c ea n dc o l o r v i s i o n a r e i nt h en o r m a lc o n t r 0 1 ．T h e n ，t h ee x p e r i m e n t a l g r o u ph a sap e r i o d o f 10w e e k s o fb a s k e t b a l l i n t e r v e n t i o n t r a i n i n g

19、，a n d t h e c o n t r o l g r o u p i s t h e n o r m a l t e a c h i n gc o n t e n t ．M e a s u r i n gt h e c h a n g e so f t h ep r i m a r ys c h o o ls t u d e n t s ，e x e c u t i v ef u n c t i o nw i t hl e a

20、r n i n gd i s a b i l i t i e s b e f o r ea n da f t e r t h e e x e r c i s ei n t e r v e n t i o n ．C o m p a r i n gt h ec h a n g e so ft h el e a r n i n ga c h i e v e m e n t o f t h e p r i m a r ys c h o o ls

21、 t u d e n t sb e f o r e a n d a f t e r t h e t w o f i n a le x a m i n a t i o nr e s u l t s ．R e s u l t s ：( 1 ) T h ep o s i t i v ee f f e c t so nE Fi nt h e l e a r n i n gd i s a b i l i t i e s ，s t u d e n

22、t sw e r ev a r i e d 1 0 ．w e e km o d e r a t ei n t e n s i t yb a s k e t b a l li n t e r v e n t i o np r o g r a m ( F ( 2 ，6 6 ) = 8 ．3 1 2 ，P = 0 ．0 0 10 ．0 5 ) ．B u t ，S i g n i f i c a n ti m p a c to nt h ew

23、o r km e m o r y ，f u n c t i o ni sa v a i l a b l e ( F ( 2 ，6 6 ) = 3 ．9 0 ；P = O ．0 2 5 < 0 ．0 5 ) E f f e c t o n t h e s h i f t i n g ．f u n c t i o ni sv e r ys i g n i f i c a n t ，a n d t h i si st h eb e s

24、te f f e c t ( F ( 2 ，6 6 ) = 1 6 ．6 7 ；P = O ．0 0 0 < 0 ．0 1 ) ．A n dt h e e f f e c t so f t h et h r e eg r o u p s w e r et h ee x p e r i m e n t a lg r o u pw a s b e t t e rt h a n t h ec o n t r o lg r o u p 2

25、a n dt h ec o n t r o lg r o u p 2b e t t e rt h a nt h ec o n t r o lg r o u p 1 ．( 3 ) 1 0w e e k ，S b a s k e t b a l li n t e r v e n t i o np r o g r a m h a sap o s i t i v e i m p a c t o nt h ea c a d e m i cp e