青年教師指導記錄

1、指導培養(yǎng)青年教師記錄指導地點：辦公室指導形式：個別指導指導主要內(nèi)容：信息技術(shù)教學的策略（一）組織活動小組（GroupWk）當前中學信息技術(shù)教學現(xiàn)狀是費時多，效率低。特別是現(xiàn)在班級人數(shù)多，整個教學過程未能尊重學生的個性，兼顧學生的個體差異，學生的課堂活動機會極少，這對教學十分不利。小組活動的素材非常關(guān)鍵。機械的、無真實交際意義的問答或一般對話的簡單記憶、練習，絕對難以提高學生在日常生活中用信息技術(shù)進行運用的能力。創(chuàng)設(shè)真實環(huán)境是讓學生實際解

2、決問題的關(guān)鍵，也是最能調(diào)動積極性的辦法。（二）開展形式多樣的課堂活動師生的直接交流主要體現(xiàn)在課堂上。因此，課堂上師生的交互活動（interaction），決定著教學效率的高低。根據(jù)所學內(nèi)容的難易程度的不同，交叉使用舉例，實際操作，回答問題，話題表達等方式。在大多數(shù)的課堂上，恰如其分地采用一些學生喜聞樂見、樂于參加的一些笑話、游戲、謎語、竟猜等活動。既活躍了課堂，又激起了學生的參與意識和學習熱情。當然，這些活動不能喧賓奪主，而且盡量使用信

3、息技術(shù)，要讓學生真正做到“玩中學，學中玩”。要求：學習小組每天作好DutyRept或FreeTalk。要求學生向生活要題材，喚起他們的對學習和生活的熱情和對信息技術(shù)學習的激情。題意識，表現(xiàn)為學習者在認識活動過程中，常常會意識到一些難以解決的、感到疑惑的實際問題，并產(chǎn)生懷疑、困惑、探究的心理狀態(tài)。它能驅(qū)使學生積極思維，不斷提出問題和解決問題。其實信息技術(shù)只是一種工具，信息技術(shù)教學的目標之一，就是讓學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣和積極向上的學習

4、態(tài)度和生活態(tài)度，鼓勵他們積極思維，為以后的進一步學習打下堅實的基礎(chǔ)。教師盡力營造和諧的信息技術(shù)學習、運用氛圍，首先讓學生敢，有問題才能有長久的興趣。同時努力拓展他們討論問題的渠道，使他們會問。還應(yīng)不盡余力地精心組織課堂活動，教會他們善于提問。在他們無法確切了解意思時，教會他們?nèi)绾芜\用上下文進行猜測，提高他們的猜測力。通過不同的途徑來表達。平時的教學過程中，尊重學生個人興趣和愛好，以人為本，充分調(diào)動他們的聰明才智，鼓勵他們交流合作，從而提