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1、地下森林?jǐn)嘞?九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),張 抗 抗,① 注音,瘠 薄 沉 湎 孱 弱 百鳥(niǎo)啾啾,jí bó miǎn chán jiū,② 解釋,遮天蔽日 浩瀚無(wú)垠 裊裊煙云山崩地裂 隱姓埋名,一、初讀課文,1、有感情的朗讀課文。,2、本文思路清晰,層次分明,試著劃分層次。,二、找出全文九個(gè)問(wèn)句,各有什么意味?在文章中起什么作用?,地下森林,地下森林,zxxkw,學(xué)科網(wǎng),火山口地
2、下森林,火山口內(nèi)的冷杉林,先自主學(xué)習(xí)后小組討論:找出課文中描寫地下森林的句子或段落,從幾個(gè)方面概括地下森林的“品格”,并作一些解釋;再說(shuō)說(shuō)作者由地下森林升華出一個(gè)怎樣的主題。,品味語(yǔ)言的四個(gè)角度:,1 褒貶詞語(yǔ)的感情色彩。,2 字詞的選用與錘煉。,3 不同句式的作用(語(yǔ)氣的委婉與斬截)。,4 多種修辭方法的作用。,一、褒貶詞語(yǔ)的感情色彩,1.“可是你,為什么長(zhǎng)在這里?”“你從哪里來(lái)?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入這黑暗的深淵,熬過(guò)那
3、漫長(zhǎng)的歲月?”,作者以第二人稱“你”來(lái)稱呼地下森林,傾注了什么感情?具有怎樣的表達(dá)效果?,2.“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它,時(shí)間卻是公正的,為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)?!?陽(yáng)光怎樣“嫌棄”它?時(shí)間又怎樣“公正”對(duì)待它?“幾萬(wàn)年的代價(jià)”指什么?,3.“地下森林,我們古老的地球生命中新崛起的驕子,謝謝你的啟迪?!?試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀?,并找出一兩個(gè)事例來(lái)印證這一道理。,二、字詞的選用與錘煉,它結(jié)下了沉甸甸的種子,便毅然跳進(jìn)了
4、峽谷的懷抱,獻(xiàn)身于那沒(méi)有陽(yáng)光的“地下”。,如把“跳進(jìn)”一詞換成“走進(jìn)”或“跌進(jìn)”,把“獻(xiàn)身”一詞換成“投身”好不好?在表情達(dá)意上有什么不同?,三、不同句式的作用,也許為它所感召,純潔的白樺,挺拔的青楊,秀美的黃菠蘿,它們勇敢的種子,都來(lái)了。不是出于憐憫,而是為了試一試大自然的生命力究竟有多強(qiáng)。,如果把“也許”一詞換成“因?yàn)椤保选安皇恰?,“而是”換成“也許是”——“也許是”在表情達(dá)意上有什么不同?,(1) 擬人:,它吝嗇地在崖口徘徊,裝
5、模樣作樣地點(diǎn)頭?!?四、多種修辭方法的作用,(2) 排比:,▲ 純潔的白樺,挺拔的青楊,秀美的黃菠蘿……,(說(shuō)明樹(shù)的品種之多),▲ 一粒,幾十粒,幾百?!?(說(shuō)明樹(shù)的種子數(shù)量之多,源源不斷。),▲墨綠的松,金色的唐棣,橘黃的楊,火紅的楓。,(3) 反復(fù):,▲ 幾千年過(guò)去了,幾萬(wàn)年過(guò)去了……幾千年過(guò)去了,幾萬(wàn)年過(guò)去了。,(說(shuō)明經(jīng)歷了漫長(zhǎng)歲月。 直接反復(fù)和間接反復(fù)同時(shí)運(yùn)用。),(說(shuō)明地下森林的大家族,色彩斑斕,也說(shuō)明昔日幽暗單色的峽谷現(xiàn)
6、在變得五彩繽紛。),(4) 對(duì)比:,▲ 那莽莽群峰和高高天庭上震蕩的回聲 /在我的腳下發(fā)出簌簌的響聲?!〈謮训碾p臂 偉岸的成材 / 干枯 得意,(把地下森林和小草進(jìn)行多角度的對(duì)比。 從形象、聲音到神情。),▲敬仰 欽佩 毅然 獻(xiàn)身 ▲ 吝嗇地在崖口徘徊,裝模作樣地點(diǎn)頭。▲ 從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑,而早已將它遺忘了?!?由于好奇而向谷底窺探,也是斜視著,沒(méi)有幾絲暖意。,(把地下森林和陽(yáng)光對(duì)待不幸的峽谷的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比。),完成“
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