走進(jìn)電世界

1、走進(jìn)電世界（1）,武漢大學(xué)電氣工程學(xué)院,引 言,教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。 ——鄧小平,1 電氣工程與高等教育,1.1 電氣工程學(xué)科,,科學(xué) 科學(xué)是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實(shí)世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的知識(shí)體系，是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一。 按研究對(duì)象的不同可分為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)。 自然科學(xué)：基礎(chǔ)科學(xué)---

2、--數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)等；技術(shù)科學(xué)----電子學(xué)、電工學(xué)、機(jī)械學(xué)、固體力學(xué)、流體力學(xué)等。 社會(huì)科學(xué)：哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。,1.1.1 術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)介,,技術(shù)：人類根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理改變或 控制其環(huán)境的手段和行動(dòng)；工程：應(yīng)用科學(xué)知識(shí)使自然資源最好地為人類服務(wù)的 專門(mén)技術(shù)；系統(tǒng)：相互關(guān)聯(lián)相互制約相互影響的一些部分組成；信息：符

3、號(hào)、信號(hào)或消息所包含的內(nèi)容；控制：通過(guò)信息的采集和加工而施加到系統(tǒng)的作用；管理：為了充分利用各種資源來(lái)達(dá)到一定目標(biāo)而對(duì)社 會(huì)或其組成部分施加的一種控制。,,科 學(xué),工 程,,,,,發(fā)現(xiàn)一般真理,,集合科學(xué)、技術(shù)、管 理，解決實(shí)際問(wèn)題,,認(rèn)識(shí)世界,,改造世界,,,,,怎么樣？為了什么？,,為什么？,個(gè)體活動(dòng),,集體活動(dòng),追求第一,追求最好,科學(xué)與工程的關(guān)系,,從科學(xué)研究到工程應(yīng)用的周期不

4、斷縮短,20 世 紀(jì)前50年：數(shù)學(xué)、物 理、化學(xué)等科學(xué)迅速發(fā)展。后50年：工程把科學(xué)應(yīng)用到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、現(xiàn)代生活。,21 世 紀(jì)目前：信息科學(xué)、生命科學(xué)、材料科學(xué)迅速發(fā)展。今后：上述科學(xué)給工程師帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，改造世界，任重道遠(yuǎn)。,21 世 紀(jì) 的 工 程 師,當(dāng)代知識(shí)的經(jīng)理尖端技術(shù)的推動(dòng)者可信賴的創(chuàng)新者精明的制造者企業(yè)的骨干,1.1.2 電氣工程學(xué)科及其涵蓋的內(nèi)容,電氣工程是工學(xué)下屬的一級(jí)學(xué)科電氣工程

5、學(xué)科形成于第二次技術(shù)革命傳統(tǒng)的電氣工程定義為“用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和”。電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是研究電磁現(xiàn)象的規(guī)律及應(yīng)用有關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)及工程技術(shù)的綜合。這包括電磁形式的能量、信息的產(chǎn)生、傳輸、控制、處理、測(cè)量及其相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行，設(shè)備制造技術(shù)等多方面的內(nèi)容。,19世紀(jì)末，電工技術(shù)已形成了電力和電信兩大分支。進(jìn)入20世紀(jì)以后，電工科技的發(fā)展更為迅速，應(yīng)用電磁現(xiàn)象的技術(shù)門(mén)類日益增多，發(fā)展和形成了許多獨(dú)立的學(xué)

6、科，如無(wú)線電技術(shù)、電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)等等。 電工科學(xué)技術(shù)所依據(jù)的基本原理大都是由物理學(xué)、數(shù)學(xué)等純科學(xué)中提出來(lái)的。依據(jù)基本原理，結(jié)合技術(shù)、工藝、經(jīng)濟(jì)等各方面的條件，研究可供應(yīng)用的電工技術(shù)，制造出適應(yīng)各種需要的電工產(chǎn)品，就是電工學(xué)科的主要領(lǐng)域。,電氣工程學(xué)科下屬的二級(jí)學(xué)科 電機(jī)與電器 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化 高電壓與絕緣技術(shù) 電力電子與電力傳動(dòng) 電工理論與新技術(shù) 脈沖功

7、率與等離子技術(shù)ΔS電氣工程學(xué)科的特點(diǎn) 覆蓋面廣 理論體系逐漸完善 工程實(shí)踐成功 應(yīng)用領(lǐng)域?qū)拸V,1.1.3 電氣工程學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),信息技術(shù)對(duì)電氣工程的發(fā)展具有特別大的支配性影響。信息技術(shù)的進(jìn)步為電氣工程領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新提供了更新更先進(jìn)的工具基礎(chǔ)。電氣工程與物理科學(xué)間的緊密聯(lián)系與交叉仍然是今后電氣工程學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵，并且將拓寬到生物系統(tǒng)、光子學(xué)、微機(jī)電系統(tǒng)等領(lǐng)域。21世紀(jì)中的某些最重要的新裝置、新系統(tǒng)和新技

8、術(shù)將來(lái)自這些領(lǐng)域。,1.2 電氣學(xué)科在我國(guó)高等教育中的地位,電氣工程專業(yè)歷史悠久，南洋大學(xué)堂1908年設(shè)置電機(jī)專修科。清華大學(xué)1932設(shè)置電機(jī)系；武漢大學(xué)1934年創(chuàng)建電機(jī)系。著名的工科院校中，無(wú)不將電氣工程專業(yè)作為學(xué)校的支柱性專業(yè)。全國(guó)設(shè)置電氣工程類專業(yè)的大學(xué)數(shù)： 1994年 1999年 2001年 2006年 90 123

9、 163 276,1.2.1 電氣工程學(xué)科在我國(guó)高等教育中的地位,1.3 電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)本科培養(yǎng)方案,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠從事與電氣工程有關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、系統(tǒng)調(diào)度運(yùn)行維護(hù)、自動(dòng)控制及保護(hù)、電力電子技術(shù)、信息處理、實(shí)驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域工作的寬口徑符合型高級(jí)技術(shù)人才。專業(yè)特色和培養(yǎng)要求

10、 本專業(yè)是按國(guó)家教育部工程類引導(dǎo)性專業(yè)目錄設(shè)置的寬口徑專業(yè)，主要特色是電氣工程與自動(dòng)化相結(jié)合、強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電,子技術(shù)相結(jié)合、電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合、理論研究與技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)各行業(yè)需要的強(qiáng)弱電兼顧的復(fù)合型高級(jí)人才。 學(xué)生主要掌握電工理論、電子學(xué)、控制理論、電氣工程基礎(chǔ)、高電壓技術(shù)、電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、信息和通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面較寬

11、廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識(shí)，掌握一定人文社會(huì)和經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。要求學(xué)生具備電氣工程技術(shù)分析、系統(tǒng)運(yùn)行與控制技術(shù)的基本能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。,學(xué)制與學(xué)分要求 學(xué) 制：4年 學(xué)分要求：150分學(xué)位授予 授 予：工學(xué)學(xué)士學(xué)位專業(yè)平臺(tái)課程 學(xué)科認(rèn)識(shí)平臺(tái)課程——走進(jìn)電世界 學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程——電氣工程基礎(chǔ) 學(xué)科實(shí)踐平臺(tái)課程——電路綜合實(shí)驗(yàn)、電工實(shí)踐訓(xùn)練、電子技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)

12、專業(yè)主干（核心）課程 電路、工程電磁場(chǎng)、電子技術(shù)、電機(jī)學(xué)、自動(dòng)控制,理論、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、電力系統(tǒng)分析、高電壓技術(shù)、電力電子技術(shù)、數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 金工實(shí)習(xí)、電路測(cè)試技術(shù)、模擬電子及其仿真實(shí)踐、數(shù)字邏輯及其仿真實(shí)踐、電機(jī)及電力拖動(dòng)實(shí)踐、計(jì)算機(jī)技術(shù)課程設(shè)計(jì)、電氣工程課程設(shè)計(jì)、電力系統(tǒng)綜合課程設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)生條件及其它必要的說(shuō)明 學(xué)生政治思想合格、沒(méi)有記過(guò)以

13、上處分、沒(méi)有試讀記錄、修滿規(guī)定學(xué)分、參加所有實(shí)踐,教學(xué)環(huán)節(jié)成績(jī)合格、畢業(yè)論文成績(jī)合格、英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家四級(jí)考試、滿足武漢大學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的畢業(yè)條件，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。,電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃模塊圖,教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃,,,思想素質(zhì)文化素質(zhì)身心素質(zhì),專業(yè)素質(zhì),電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃模塊圖（續(xù)1）,思想素質(zhì)文化素質(zhì)身心素質(zhì),主干課,馬克思主義哲學(xué)原理 馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 毛澤東思想慨論 鄧小平理論 中

14、國(guó)近代史綱要思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)體育、軍事、英語(yǔ),課外必修,人文、社科、中華文明與外國(guó)文化、跨學(xué)科選修等,電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃模塊圖（續(xù)2）,業(yè)務(wù)素質(zhì),基礎(chǔ)科學(xué),技術(shù)科學(xué),工程技術(shù),工程實(shí)踐,高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、物理實(shí)驗(yàn)、企業(yè)管理、工程管理、工程力學(xué)、工程制圖,走進(jìn)電世界、電路、電磁場(chǎng)、模擬電子、數(shù)字電子、電機(jī)學(xué)、控制理論、計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù),信號(hào)與系統(tǒng) 電力電子技術(shù) 電氣工程

15、基礎(chǔ),專業(yè)方向及選修課,課程實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)、電工實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì),1.4 大學(xué)的教學(xué),系統(tǒng)地向受教育者傳授科學(xué)文化知識(shí)有效地培養(yǎng)受教育者的綜合能力積極的幫助受教育者樹(shù)立科學(xué)的世界觀大力開(kāi)展體育與美學(xué)教育,1.4.1 大學(xué)教學(xué)的任務(wù),1.4.2 大學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),教學(xué)進(jìn)度快、信息量大 教學(xué)形式多樣 教學(xué)學(xué)內(nèi)容有明確的方向性和系統(tǒng)性,教師與學(xué)生的關(guān)系松散學(xué)生有更多的自由,1.4.3 工科課程的類

16、型,公共課程基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)課程方向選修課,1.5 大學(xué)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)心理活動(dòng)過(guò)程，是把認(rèn)知活動(dòng)與意向活動(dòng)相結(jié)合，互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。 在這個(gè)心理活動(dòng)中，知識(shí)、技能、認(rèn)知因素、意向因素結(jié)合在一起，簡(jiǎn)稱為學(xué)習(xí)過(guò)程“四結(jié)合”。 一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程可分為學(xué)習(xí)、保持和再現(xiàn)三個(gè)階段，保持和再現(xiàn)的性質(zhì)是由學(xué)習(xí)的性質(zhì)決定的。 若學(xué)習(xí)是機(jī)械的，保持和再現(xiàn)也必定是機(jī)械的。,1.5.1 學(xué)習(xí)過(guò)程,1.5 . 3 學(xué)

17、習(xí)方法,確立目標(biāo)、激發(fā)動(dòng)機(jī) 調(diào)控心理、優(yōu)化心境 科學(xué)用腦、提高效率 及時(shí)復(fù)習(xí)、增強(qiáng)記憶科學(xué)運(yùn)籌、巧用時(shí)間,1.5 . 2 對(duì)學(xué)習(xí)影響的一些因素,智力因素 學(xué)習(xí)的目的性 學(xué)習(xí)方法 環(huán)境因素 經(jīng)濟(jì)條件,思考題1.1 電氣工程學(xué)科的主要任務(wù)是什么？電氣工 程學(xué)科包含哪些二級(jí)學(xué)科方向？1.2 簡(jiǎn)述電氣工程學(xué)科在我國(guó)高等教育中的地 位。1.3 大學(xué)教學(xué)有哪些特點(diǎn)？大學(xué)生應(yīng)如何適