《走進信息世界》ppt課件

1、走進信息世界,信息傳遞改變著我們的生活,《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》,自讀提示一： 1、自由閱讀《古人傳遞信息的故事》，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？　 2、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？　3、讀讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》并結合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？各有什么特點？,諸侯 昏庸無能 故伎重演 俘虜 驛差

2、 長途跋涉,信息傳遞方式的變化 古代: 烽火狼煙、人跑步傳信、飛馬傳書、信鴿遠飛、漂流瓶——>近代:交通工具的郵政系統(tǒng)信息傳遞——>現(xiàn)代:電報、電話、廣播、電視——>當代:微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡,古代信息傳遞方式的特點： ①速度慢。 ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。 ◇當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40

3、多千米……②不精確。 ◇各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。 ◇……然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。,因特網(wǎng)傳遞信息的特點：①速度快、不受地域阻隔。 。 ◇ 如今，坐在家中的計算機前輕點鼠標，遠在萬里之外的友人可在瞬間收到你發(fā)去的電子賀卡?！笥嬎銠C把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。②多媒體。 ◇人們可以隨時接收任何地方傳來的文

4、字、聲音和圖像……,走進信息世界,家庭調(diào)查,信息分類以及獲取信息資料的方法：,信息分類： 體育類、軍事類、交通類、生活故事類……獲取信息資料的方法： 1、親自看到或聽到 2、電話或短信 3、報刊或書籍 4、廣播或電視 5、網(wǎng)絡 6、其他,調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，并進行簡單分析。,走進信息世界,《神奇的電腦魔術師》

5、《網(wǎng)上呼救》 《把握自己》,自讀提示一： 1、自由閱讀《神奇的電腦魔術師》 《網(wǎng)上呼救》 ，電腦和網(wǎng)絡在文中幫助人們做了什么？說說蘇珊是在什么樣的情況下呼救的？桑恩救援的過程是怎么樣的？ 2、網(wǎng)絡還能幫我們做什么？ 3、自由閱讀《把握自己》，邊讀邊思考，這篇演講稿給我們提出了什么樣的問題？舉了哪些“電子殺手”做的壞事？把自己體會最深的地方勾出來多讀讀，把自己的感受寫在旁邊。,繪聲繪色 署名 癱瘓 灼

6、痛 兩肋猝死 鋌而走險 憧憬 束縛 深淵 奴役 心急如焚,蘇珊當時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！比绻憔褪翘K珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡，結果會怎么樣？,桑恩救援的過程： 網(wǎng)上呼救—→ 打電話給縣政府—→ 打電話給救援中心—→ 救援人員趕到學校,

7、網(wǎng)絡在我們生活中的應用 ： 銀行用網(wǎng)絡實現(xiàn)在ATM機上存取款； 郵局用網(wǎng)絡快速匯款； 醫(yī)生利用網(wǎng)絡給在家中的病人看??； 觀眾在家中通過網(wǎng)絡觀看演出……,不良網(wǎng)吧對我們的危害 ： 危及生命； 影響學習和身體； 養(yǎng)成不良習慣； 心理不健康，遠離親情，遠離現(xiàn)實……,怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。”,網(wǎng)絡中的信息資源，有

8、效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。,走進信息世界,辯論會,“怎樣正確利用媒體”的辯論賽,一、明確任務，選擇立場　 辯題：正方：小學生上網(wǎng)好處多∕ 反方：小學生上網(wǎng)壞處多二、小組討論，充分準備 三、展開辯論，陳述觀點,走進信息世界,利用信息，寫簡單的研究報告,自讀提示： 1、閱讀《奇怪的東南風》《關于李姓的歷

9、史和現(xiàn)狀的研究報告》，讀準字音。 2、小組合作，把兩個作者的調(diào)查步驟、方法列出來。,咳嗽 硫酸 賜予 開國員勛 皋陶,《奇怪的東南風》：爸爸奇怪的咳嗽的原因?！∽髡叩淖龇ㄊ牵?　 ①　記錄信息。 ②　分析信息?！?③　請教別人得出結論。,《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，是一則規(guī)范的研究報告?！?這個研究報告分四部分：　 1、問題的

10、提出?！?2、調(diào)查方法?！?3、調(diào)查情況和資料整理?！?4、結論。,學習提示： 選擇感興趣的問題當小組研究報告的主題　　1、我們家生活的變化?！?、身邊同學的近視情況的調(diào)查極其原因的分析?！?、成語中的名人故事。,,,梳理篩選資料：　　1、是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除?！　?、這個資料已有還是未有。沒有的留下，已有的刪去。　　3、要注意資料中是否與自己有不同的看法，要把不