例談高考?xì)v史圖表型試題的類型及解答技巧

1、,例談高考?xì)v史圖表型試題的類型及解答技巧,一、教學(xué)背景：,2、高考命題趨勢(shì)的需要。 近幾年高考普遍加強(qiáng)了對(duì)綜合能力的考查,命題視角新穎,命題形式靈活,一些圖文的巧妙應(yīng)用，較好地體現(xiàn)了高考命題來(lái)源于生活、高于生活關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的命題趨勢(shì)，也擴(kuò)大了歷史資料的來(lái)源和命題范圍。,1、近幾年高考命題中圖表試題數(shù)量的不斷增加。高考?xì)v史試題中，大量的史料、圖表數(shù)據(jù)、文物、圖片成為新形式下高考命題的主要素材。圖片圖表類題目作為新的材料呈現(xiàn)

2、和出題角度，近年來(lái)在全部高考題目中的比例逐年增加 。,,3、新課程考核目標(biāo)與要求的需要,學(xué)生須達(dá)成的：1、就是理解試題提供的圖文資料和答題要求2.整理材料、最大限度地獲取有效信息3.對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。,信息的形式就是通過(guò)文字、圖表、數(shù)據(jù)、圖片、符號(hào)等表現(xiàn)出來(lái)。,,（一）獲取和解讀信息（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)（三）描述和闡釋事物和人物（四）論證和探討問(wèn)題,圖文創(chuàng)設(shè)的新情境，給人以更高更廣的思考空間,也能更好考察

3、學(xué)生的觀察能力、分析處理信息能力、歷史知識(shí)的遷移能力和文字表達(dá)能力。,依據(jù)新課標(biāo)和《考試說(shuō)明》，備戰(zhàn)2009年高考，我們應(yīng)特別關(guān)注圖文應(yīng)用的命題特點(diǎn)，把握解題方法、技巧，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，從而適應(yīng)加強(qiáng)綜合能力考查的命題趨勢(shì)。,1、按圖形主體的表現(xiàn)形式分：,二、近幾年高考常見(jiàn)的圖文應(yīng)用類題型,2、按試題形式分：（1）判斷式（選擇題）。（2）解析式（材料解析題；問(wèn)答題 ）,,三、典例分析與應(yīng)試策略,,,,例2:（2007上海歷史）右側(cè)是一幅

4、政治漫畫(huà)，畫(huà)中的法國(guó)人和德國(guó)人正在討論，最后達(dá)成的共識(shí)是 A．我們太小，實(shí)在無(wú)奈 B．他們相爭(zhēng)，我們得利 C．趕快聯(lián)合，求得生存 D．各奔東西，爭(zhēng)取自保,,,,,,,表格類材料分析,例：（08寧夏文綜） 表2　1870－1910年中國(guó)一些進(jìn)口貸物占總進(jìn)口值的百分比本資料來(lái)自中學(xué)歷史教學(xué)園地,表2反映出A．中國(guó)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品需求量減少B．西方列強(qiáng)對(duì)華資本輸出擴(kuò)大C．近代中國(guó)工礦企業(yè)發(fā)展壯大D．中國(guó)的傳統(tǒng)手工業(yè)衰敗沒(méi)落,

5、關(guān)鍵：二、“比”：即對(duì)圖片中的內(nèi)容或橫向或 縱向比較。從表格中總結(jié)出數(shù)據(jù)的基本趨勢(shì)（升或降），思考這種趨勢(shì)背后的歷史原因，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行分析、判斷 。,,地圖類材料分析,,例1（2008上海） 右圖所示的是A.秦朝的疆域    B.宋朝的疆域    C.元朝的疆域D.明朝的疆域,,,,例2（2007山

6、東）圖8是某同學(xué)在研 究性學(xué)習(xí)中使用的一幅地圖。據(jù)圖中 陰影部分判斷，他的研究課題是 A.工農(nóng)武裝割據(jù)的形成 B.七七事變前日本占領(lǐng)區(qū)域的變化 C.抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展 D.三大戰(zhàn)役后解放區(qū)的擴(kuò)大,以圖補(bǔ)文型,以文補(bǔ)圖型,例3： （08全國(guó)卷Ⅱ，21）圖5為歷史上某次戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)圖。該圖所示戰(zhàn)局的時(shí)間是A.1812年 B.1914年C.1918年 D.1941年,

7、,,圖文互補(bǔ)型,解答關(guān)鍵:1、抓住地圖兩個(gè)主要素（圖、文字），其中有一項(xiàng)必為解題突破點(diǎn)。2、當(dāng)不能依據(jù)1方法來(lái)突破，對(duì)于試題的解答：一般就要從歷史地理事物的名稱變化、政治地理區(qū)域范圍的變化和新舊歷史事物的興亡變化三方面來(lái)判定）。,,（二）解析式,即根據(jù)題目所提供的圖片或圖表進(jìn)行分析處理。這反映了高考對(duì)學(xué)生初步研究歷史能力的考察。這種完整的分析，可以構(gòu)成一個(gè)三步曲：是什么、為什么、怎么樣。,是什么？,怎么樣？,為什么？,例2：（2007

8、海南，27）(12分)根據(jù)材料與所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。1953-1985年中國(guó)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值平均增長(zhǎng)率,,(摘編自《中單人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)史》,根據(jù)表中的相關(guān)數(shù)據(jù)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出1953-1985年期間兩次農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)高峰出現(xiàn)的時(shí)間并分析原因，比較其經(jīng)濟(jì)大背景的不同之處。(12分),,,,例3：（2008廣東，26）（13分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題材料：西漢農(nóng)民家庭年收入（糧食）與指出情況表 單位：錢(qián),——資料來(lái)源：《漢書(shū)·

9、;食貨志》；《《居延漢簡(jiǎn)甲乙編》釋文 注：秦漢史料中典型的家庭是五口之家問(wèn)題 ：（1）計(jì)算材料中西漢農(nóng)民家庭年收入（糧食）與支出的差額 。（2）據(jù)《漢書(shū)·食貨志》記載，冬天農(nóng)閑時(shí)，農(nóng)婦常聚集在一起夜織。結(jié)合問(wèn)題（1）的計(jì)算結(jié)果，簡(jiǎn)要分析材料中的西漢農(nóng)民為什么會(huì)采用這種耕織結(jié)合的 經(jīng)濟(jì)形式 。 （3）、（4）問(wèn)略,,,1

10、、“是什么”。 這一步的答題可有兩個(gè)層次：一是從圖 表中獲得的最直觀的表面信息，即“反映了……”； 二是要挖掘深層次的信息，即“說(shuō)明了……”。,2、“為什么”。在進(jìn)行這一分析時(shí)，用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn) 題即：注意圖與圖之間的聯(lián)系；注意圖與教材的聯(lián) 系，尋找題目與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教材 知識(shí)的遷移運(yùn)用。,3、“怎么樣”。對(duì)于圖表反映的歷史現(xiàn)象所產(chǎn)生的影 響，一般需要根據(jù)材料

11、并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解答。,,3、關(guān)注重點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)等圖片 。,2、合適的試題組編；,四、專題專練、專項(xiàng)提升,1、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是技巧形成和鞏固的保證; 復(fù)習(xí)中特別要注意訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表述的能力。,,,（1）不同類型解題方法指導(dǎo)（2）經(jīng)典高考試題回顧（3）不同類型圖表題的變式訓(xùn)練,注意：在解答圖表型材料題時(shí)，既要遵循材料題的一般規(guī)律和方法，又要結(jié)合圖表的特點(diǎn)適當(dāng)變通，把一般規(guī)律與具體分析結(jié)合起來(lái)，才能融會(huì)貫通，提高自己的解答能力。,1、

12、一有信心——獲得心理優(yōu)勢(shì)2、二需靜心——仔細(xì)審題、細(xì)心答題3、三要思維——聯(lián)系圖片、聯(lián)系教材 4、四循科學(xué)——根據(jù)題意和知識(shí)點(diǎn)科學(xué)組織答案,小結(jié)：最基本最重要解題策略,請(qǐng)多指教，謝謝！,,,,圖畫(huà)型（人物、繪畫(huà)作品、照片等共11題，文物類7題，漫畫(huà)類2題 ）；地圖型5題；統(tǒng)計(jì)圖表型2題。,,,圖畫(huà)型中的文物類：,（ 2007山東，14）.圖9是1953年版人民幣10元券背面圖案，圖案的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了①民族團(tuán)結(jié)原則②民族平等原則

13、③民族區(qū)域自治制度正式創(chuàng)立④黨和政府尊重少數(shù)民族文化A.①③④ B. ①②③C. ②③④ D. ①②④,（2008廣東，7）《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)刊登黃帝象（見(jiàn)右圖）的主要目的是（ ）,A．提倡民主自由 B．宣傳排滿革命 C．倡導(dǎo)個(gè)人崇拜 D．反對(duì)帝國(guó)主義,圖畫(huà)型中的人物類：,(2008江蘇07)如果看到右側(cè)漫畫(huà)，下列人物中最為憤慨的可能是,A.魏源 B

14、.林則徐 C洪仁玕 D.嚴(yán)復(fù),（2007江蘇21）右圖是1942年的一幅戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳海報(bào)，題名《絞死希特勒》。圖中三只手代表著當(dāng)時(shí)對(duì)德作戰(zhàn)的主要三個(gè)國(guó)家，這三國(guó)是 A.美國(guó)、英國(guó)、法國(guó) B.英國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián) C.美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián) D.美國(guó)、法國(guó)、蘇聯(lián),圖畫(huà)型中的漫畫(huà)類：,地圖型：,（2008廣東單科，02）符合右圖所示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布狀況的朝代是此資料來(lái)自中學(xué)歷史教學(xué)園地,A．西周 B

15、．西漢 C．晉 D．宋,（2008山東，24）地圓說(shuō)的流行是新航路開(kāi)辟的重要條件之一。圖5是新航路開(kāi)辟不久一位德國(guó)人繪制的世界地圖，它反映出（ ）,A．世界各國(guó)的封閉狀態(tài)被打破B．資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系形成C．人們對(duì)世界尚缺乏全面了解D．中國(guó)與西方的貿(mào)易日漸頻繁,統(tǒng)計(jì)圖表型（主要為表格類）,（2007廣東，19）下表反映了英國(guó)農(nóng)業(yè)人口的變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因是,A．殖民戰(zhàn)爭(zhēng)  &#

16、160; B．工業(yè)化    C．資產(chǎn)階級(jí)革命   D．第一次世界大戰(zhàn),（2008寧夏，30） 表2　1870－1910年中國(guó)一些進(jìn)口貸物占總進(jìn)口值的百分比表2反映出,A中國(guó)對(duì)工業(yè)產(chǎn)品需求量減少　　B西方列強(qiáng)對(duì)華資本輸出擴(kuò)大C近代中國(guó)工礦企業(yè)發(fā)展壯大　　D中國(guó)的傳統(tǒng)手工業(yè)衰敗沒(méi)落,,非選擇題 （圖片與表格類為主）,（2007山東，27）（25分）社會(huì)保障制度建設(shè)是當(dāng)

17、今世界各國(guó)普遍關(guān)注的重大問(wèn)題，美國(guó)羅斯福新政對(duì)此曾做了有益探索。閱讀材料，回答問(wèn)題,材料一,（1）材料一反映了羅斯福關(guān)注什么社會(huì)問(wèn)題？（4分）,（2008廣東，26）（13分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題材料：西漢農(nóng)民家庭年收入（糧食）與指出情況表 單位：錢(qián),——資料來(lái)源：《漢書(shū)·食貨志》；《《居延漢簡(jiǎn)甲乙編》釋文 注：秦

18、漢史料中典型的家庭是五口之家問(wèn)題 ：（1）計(jì)算材料中西漢農(nóng)民家庭年收入（糧食）與支出的差額 。（2）據(jù)《漢書(shū)·食貨志》記載，冬天農(nóng)閑時(shí)，農(nóng)婦常聚集在一起夜織。結(jié)合問(wèn)題（1）的計(jì)算結(jié)果，簡(jiǎn)要分析材料中的西漢農(nóng)民為什么會(huì)采用這種耕織結(jié)合的 經(jīng)濟(jì)形式 。 （3）、（4）問(wèn)略,,15．中國(guó)境內(nèi)兩個(gè)歷史時(shí)期的近代工業(yè)資本統(tǒng)計(jì)示意圖：,09年浙江省文科綜合測(cè)試題（歷史）,17．右圖是一位同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中使用的一幅地圖。據(jù)此圖陰影部

19、分判斷，這位同學(xué)的研究課題最有可能是 A．五四運(yùn)動(dòng)后馬克思主義在中國(guó)的傳播 B．毛澤東開(kāi)創(chuàng)中國(guó)革命的新道路 C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略大反攻 D．20世紀(jì)80年代對(duì)外開(kāi)放格局的形成,題號(hào)：10《世界文化遺產(chǎn)薈萃》模塊(10分)人類在漫長(zhǎng)的演進(jìn)歷程中創(chuàng)造了輝煌璀璨的文化，留下了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。請(qǐng)閱讀下列材料,(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明雅典衛(wèi)城雕像和秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色，并揭示其文化精神內(nèi)涵。(6分)(2) ……略（4分）,