高考?xì)v史選擇題做題技巧

1、1一、非選擇題結(jié)構(gòu)：一、非選擇題結(jié)構(gòu)：必考非選擇題：40題材料題，42題開(kāi)放性試題。⑶選考非選擇題：共分為四個(gè)部分：第45題歷史上重大改革回眸；第46題近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐；第47題20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平；第48題中外歷史人物評(píng)說(shuō)。二、非選擇題考點(diǎn)分布（二、非選擇題考點(diǎn)分布（10131013年）：年）：4040近代中國(guó)世界史經(jīng)濟(jì)古代選官制度近現(xiàn)代世界史經(jīng)濟(jì)科技等古近中國(guó)史經(jīng)濟(jì)、政治4141無(wú)近代世界史西方崛起近代中國(guó)史沖擊反應(yīng)模式古代中

2、國(guó)史漢唐地圖對(duì)比題454544重大改革鹽鐵官制重大改革盟旗制度重大改革王莽改制重大改革清末新政戊戌變法464645近代民主思想與實(shí)踐孟德斯鳩思想近代民主思想與實(shí)踐孫中山三民主義近代民主思想與實(shí)踐抗戰(zhàn)勝利后政協(xié)會(huì)議近代民主思想與實(shí)踐洋務(wù)派維新派論戰(zhàn)47474620世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平遠(yuǎn)東國(guó)際法庭20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平二戰(zhàn)波蘭德國(guó)邊界問(wèn)題20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平凡爾賽合約20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平海灣戰(zhàn)爭(zhēng)484847歷史人物評(píng)說(shuō)郭沫若評(píng)價(jià)曹操歷史人物評(píng)說(shuō)如何對(duì)待傳

3、統(tǒng)文化歷史人物評(píng)說(shuō)道光禁煙歷史人物評(píng)說(shuō)韓愈二、高考?xì)v史考的是什么？二、高考?xì)v史考的是什么？1、高考?xì)v史考綱中對(duì)考核目標(biāo)與要求表述如下：、高考?xì)v史考綱中對(duì)考核目標(biāo)與要求表述如下：①獲取和解讀信息②調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)③描述和闡釋事物④論證和探討問(wèn)題2、非選擇題題型特征：、非選擇題題型特征：綜合題中1道必做題以古今中外大跨度綜合為主，或者縱向聯(lián)系，或者橫向比較；另1道為開(kāi)放題。選做題通常不直接考查課本知識(shí)，而是通過(guò)提供新材料新背景設(shè)計(jì)問(wèn)題。選做題

4、旨在考查選修模塊內(nèi)容，2013年之前的高考試卷極少直接涉及選修教材內(nèi)容，有時(shí)反而更多涉及必修內(nèi)容，但2013年高考?xì)v史試卷中出現(xiàn)了將新材料和選修課本知識(shí)結(jié)合起來(lái)的考察方式，應(yīng)該引起大家的重視，由于新高考不講究覆蓋率，命題的隨機(jī)性較大，各部分的比例會(huì)出現(xiàn)一定波動(dòng)。材料解析題這種近似考查初步史學(xué)研究能力的方式，不僅要求能正確釋讀材料、獲取信息，還要求運(yùn)用正確觀點(diǎn)和恰當(dāng)?shù)姆椒?，?duì)材料進(jìn)行分析、歸納、綜合，從而得出正確的結(jié)論，做出正確的解釋?zhuān)€

5、能夠培養(yǎng)學(xué)生從第一手資料出發(fā)，尊重歷史、實(shí)事求是的研究歷史方法。三、非選擇題試題分析：三、非選擇題試題分析：材料解析題通常由兩大部分組成。第一部分即提示部分，是由一段或數(shù)段文字材料，圖形材料或數(shù)字材料構(gòu)成；第二部分即設(shè)問(wèn)部分，是根據(jù)材料相應(yīng)地提出若干相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生解答。如：3第四步：答（組織文字作答）第四步：答（組織文字作答）（1）答案要做到）答案要做到“兩化兩化”：要點(diǎn)化、系統(tǒng)化：要點(diǎn)化、系統(tǒng)化①要點(diǎn)化：要點(diǎn)化：文綜歷史的非選擇

6、題高考閱卷一般都是按答案要點(diǎn)給分，因此，在組答案時(shí)，首先要量分確定答案要點(diǎn)，文綜卷歷史部分一般一個(gè)要點(diǎn)24分；其次要求考生有較強(qiáng)的分辨能力。如：2010年第40題的第二問(wèn)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明l9世紀(jì)中期以前英國(guó)工業(yè)發(fā)展的階段及階段性特征。其實(shí)里面包含了兩個(gè)小問(wèn)題：①英國(guó)工業(yè)發(fā)展的階段②每個(gè)階段的階段性特征。②系統(tǒng)化：系統(tǒng)化：組答案時(shí)，在注意要點(diǎn)化的同時(shí)，還要從多個(gè)角度和多個(gè)層次來(lái)考慮問(wèn)題，盡量做到答案的系統(tǒng)化。如回答歷史背景題

7、時(shí)我們的答案就可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和思想等方面組織答案，這樣往往可以避免答案的重復(fù)和遺漏現(xiàn)象。此外，有關(guān)評(píng)價(jià)題常常要一分為二；問(wèn)及作用和影響時(shí)要從正反兩方面考慮。（2）語(yǔ)言要做到）語(yǔ)言要做到“兩化兩化”：簡(jiǎn)單化、專(zhuān)業(yè)化：簡(jiǎn)單化、專(zhuān)業(yè)化①簡(jiǎn)單化：簡(jiǎn)單化：組答案時(shí)，要盡量做到高度概括、語(yǔ)言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時(shí)因?yàn)榕逻z漏要點(diǎn)，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對(duì)答得太多的做法。更何況，言多易

8、失，答得太多會(huì)沖淡答案要點(diǎn)，往往造成不必要的失分。②專(zhuān)業(yè)化：專(zhuān)業(yè)化：組答案時(shí)，語(yǔ)言除了要做到簡(jiǎn)單化外，還要盡可能地用課本官方語(yǔ)言組答，不能自造歷史名詞，也不能用口頭語(yǔ)言，文學(xué)語(yǔ)言，甚至修辭手法。要采用教材中的標(biāo)準(zhǔn)概念、老師講解時(shí)的正確觀點(diǎn)來(lái)闡述史實(shí)，分析史料，評(píng)價(jià)人物。如北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的背景里面最重要的四個(gè)字就是“藩鎮(zhèn)割據(jù)”。準(zhǔn)確運(yùn)用課本官方語(yǔ)言能夠讓老師閱卷時(shí)迅速抓住答案要點(diǎn)，也可以縮短我們的書(shū)寫(xiě)量，起到言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的的作用。（

9、3）書(shū)寫(xiě)要做到）書(shū)寫(xiě)要做到“三化三化”：段落化、序號(hào)化、條理化：段落化、序號(hào)化、條理化①段落化：段落化：文綜高考?xì)v史非選擇題（材料解析題）往往有幾大問(wèn)，因此，要求考生在組答案時(shí)要把每一大問(wèn)的答案獨(dú)成一段。這樣就不至于出現(xiàn)漏答現(xiàn)象，也有利于卷面保持整潔。還能方便閱卷老師對(duì)號(hào)入座，快速閱卷。答題應(yīng)分段，每個(gè)自然段起筆必須空兩格，一行書(shū)寫(xiě)不盡的文字轉(zhuǎn)行應(yīng)該頂格繼續(xù)書(shū)寫(xiě)；每段字里行間要均勻大方，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要準(zhǔn)確清晰，不能從頭至尾只用“圓點(diǎn)”符號(hào)

10、；同時(shí)，另一個(gè)極端也是錯(cuò)誤的：有些同學(xué)將一道題的答案沒(méi)頭沒(méi)腦地分成八段、十段文字，“豆腐塊”變成了“面條”，這顯然是邏輯混亂的表現(xiàn)。②序號(hào)化：序號(hào)化：文綜高考?xì)v史非選擇題（材料解析題）每一問(wèn)都有1—4個(gè)答案要點(diǎn)，所以，要求考生組答案時(shí)把每一大問(wèn)的答案要點(diǎn)用序號(hào)標(biāo)明，以便閱卷老師迅速閱卷和判分。③條理化：條理化：這里的條理化有兩層含義，一是指先后順序條理。要按照提問(wèn)的先后順序來(lái)答題，如上面提到的2010年第40題的第二問(wèn)根據(jù)材料二并結(jié)合所

11、學(xué)知識(shí)，說(shuō)明l9世紀(jì)中期以前英國(guó)工業(yè)發(fā)展的階段及階段性特征。我們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)就要先回答階段，再回答階段性特征。二是次序條理。每個(gè)問(wèn)題的解答總有主要線(xiàn)索，有的按時(shí)間劃分若干階段，有的按地點(diǎn)劃分幾個(gè)地域，有的按社會(huì)結(jié)構(gòu)分為政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等層面，有的須要按因果關(guān)系進(jìn)行從因素到結(jié)論進(jìn)行論證。我們應(yīng)該找準(zhǔn)適合題目的主要線(xiàn)索，依據(jù)線(xiàn)索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個(gè)，就應(yīng)用幾個(gè)并列自然段去闡述。一般來(lái)說(shuō)，在第一層次(或每個(gè)自然段)內(nèi)