2013高考歷史選擇題答題技巧

1、20122012高考歷史選擇題類型及其答題技巧高考歷史選擇題類型及其答題技巧1.時間型選擇題：有以時間推斷其階段性或階段特征的，也有以時間為背景推導事件的，還有通過時間和事件來考查對事件意義的把握的。[例]05年全國高考文綜（天津卷）24題：20世紀30年代，美國推行“中立”的外交政策，對這一政策的正確表述是①適應國內(nèi)外形勢，維護自身利益②反映國際形勢走向緩和③維護凡爾賽一華盛頓體系④不利于地區(qū)沖突的緩和與解決⑤不關心美洲地區(qū)以外的事務

2、A.①③B.④⑤C.②③D.①④評析：答此題時，首先要看有沒有一般屬性。從選項中會發(fā)現(xiàn)是一般屬性，也就是所有外交政策都是以國家利益為中心的。所以是首先要選到的；然后判斷它所在時期的具體屬性，從所學過的知識知道20世紀30年代歷史階段特征：法西斯上臺，對內(nèi)獨裁，對外侵略，逐漸打破凡爾賽華盛頓體系，而英法美縱容侵略。把握了這一階段特征，也就容易排除。“不關心美洲地區(qū)以外的事務”與帝國主義國家稱霸世界的一般的屬性不符，所以也排除，最后只剩下D

3、項。2.比較型選擇題。此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。解答比較型選擇題，一是要明確題干的要求，注意題干考查的角度，看題干是考查兩者的區(qū)別，還是考查兩者的聯(lián)系，或是二者兼有；二是把題支和題干進行比較，看題支本身是否表述錯誤，題支是否滿足題干考查的要求，只有本身是正確的且符合題干要求的題支，才能當選。[例]2002年文綜19題：與德意志統(tǒng)一相比，

4、19世紀意大利統(tǒng)一的不同之處是A.先統(tǒng)一北方，再統(tǒng)一全國B.通過戰(zhàn)爭完成統(tǒng)一大業(yè)C.為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件D.結(jié)束了異族壓迫的局面評析：A選項是二者的共性。通過課本“1867年成立北德意志同盟”這一知識點就可以比較容易地判斷出德意志統(tǒng)一符合A項，而判斷意大利則較困難。我們可以這樣推理：在德意志符合A選項的前提下，如果意大利也符合，那么二者是共性要排除；如果意大利不符合A選項，那么也得排除，因為意大利是我們考察的主體，而非德意志。B項

5、和C項是共性容易排除。最后只剩下很難判斷的D項。實際上德國沒有外族壓迫，完全是內(nèi)部生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系（四分五裂的國家狀態(tài)）矛盾激化的產(chǎn)物，而意大利則主要是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系矛盾激化的結(jié)果，同時還有異族的壓迫存在。由此可見D項因符合意大利不符合德意志因而當選。3.材料型選擇題：是把材料解析題特有的考查功能向選擇題延伸的結(jié)果。其形式是題干由一段或數(shù)段材料和簡明扼要的設問構(gòu)成，備選項一般是對所引材料表明的含義的判斷和解釋，要求學生對備選項中的解釋

6、是否與材料提供的有效信息相一致做出判斷。做好這種題型首先要讀懂材料，對材料能夠進行由表及里地分析，堅持兩個有效的原則，即最大限度地獲取有效信息和充分利用有效信息（包括引導語和材料和主體部分）。做這種題目，學生最容易出現(xiàn)的失誤是不能“最大限度”地抓住有效信息作答，特別是有些材料的引導語常被忽視。[例]2005年全國高考歷史（廣東卷）21題：上海曾有個資本家說：“現(xiàn)在搞廠容易了，過去要和杜月笙、流氓、警察打招呼，現(xiàn)在不同了，銷售有百貨公司，

7、配料有輕工業(yè)部，貸款有人民銀行，還有黨、團、工會搞增產(chǎn)節(jié)約，我們好做事了?！边@反映當時①資本家的經(jīng)營被納入國家資本主義②資本家已被改造成為自食其力的勞動者③社會主義經(jīng)濟基礎在加強④對資本主義工商業(yè)的社會主義改造尚未完成A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④評析：從材料“百貨公司”、“輕工業(yè)部”、“人民銀行”等可以看出①③該選，②④本來就是一個矛盾，二者只能擇其一，從材料中的導語“資本家”“打招呼”“搞廠容易”“我們好做事”等信息可排除

8、②，保留了④。所以此答案是C項。4.圖像型選擇題：這是近幾年出現(xiàn)的一種新型選擇題，是以圖像資料創(chuàng)設歷史情境，考查從圖像資料中獲取有效信息，再認和理解歷史知識的能力。解此種題時，先弄清圖名，然后對圖像認真觀察和解讀。多個圖像的，要善于進行聯(lián)系和比較。最后做到“論從圖出”，結(jié)合所學知識進行合理概括或推斷。[例]16右圖為中國近代第一家股份公司上海輪船招商局的經(jīng)營廣告，其上面文字為“宗旨：發(fā)效。采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找

9、出備選項的代碼；再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。3在向西方學習的過程中，維新派與洋務派的主張不同，具體表現(xiàn)為①學習西方的先進技術②學習西方的政治制度③學習西方的教育制度④鼓勵發(fā)展民族工商業(yè)A①②③④B②③④C②D②③B①是兩派的共同點，③④從戊戌變法的內(nèi)容可分析得出是不同主張。②洋務派主張維護封建制度，維新派主張變革封建制度，實行君主立憲制。9概念

10、選擇題此類選擇題主要考查對歷史概念的準確理解和把握。其在題干中多提出一個基本概念，選項則多是對這一概念的闡釋或解釋。解答此類題目，主要從歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進行把握，通過對歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。2有關19世紀60年代的“體用之爭”的敘述，錯誤的是A大體上局限于“是否學習西方物質(zhì)文化的層面”B沖擊傳統(tǒng)“夷夏之辯”的保守觀念C為西學在中國的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境D促使知識分子的注意力從工商科技轉(zhuǎn)移到政治制度方

11、面D“體用之爭”中的“體”的具體表現(xiàn)是早期維新派提出的思想主張，但19世紀60年代知識分子的注意力還未轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移主要體現(xiàn)在19世紀90年代，ABC表述正確，符合要求的選項為D。練兵場：11848年徐繼畬在《瀛環(huán)志略》中詳盡地介紹了歐美近代資本主義民主制度，這說明A當時西學東漸發(fā)展到了新水平B要求改變中國政治體制成為知識界的主流意識c徐繼畬是中國早期維新派代表之一D徐繼畬是鴉片戰(zhàn)爭時期反封建民主思想家的杰出代表AB是在19世紀90年代，不

12、是在19世紀40年代。早期維新派的主要代表是王韜、鄭觀應，不是徐繼畬，他只是新思想萌發(fā)的主要代表，排除C。徐繼畬只是鴉片戰(zhàn)爭時期先進的知識分子，不是民主思想家，排除D。219世紀末20世紀，以資本主義世界市場為框架的整體世界基本形成，世界各國各地區(qū)之間的相互聯(lián)系加強，這對當時世界發(fā)展的積極作用不包括A世界動植物物種的廣泛交流B引發(fā)了列強為重新分割世界的激烈斗爭C交通運輸工具的革命性變革D東西方交流引起程度不同的文化碰撞與重組B屬于消極影

13、響，C交通運輸工具如輪船等為資本主義對外擴張?zhí)峁┝吮憷麠l件，反之，資本主義世界各國各地區(qū)間聯(lián)系的加強，又促使交通運輸工具革命性的變革。AD明顯是積極影響。3資本主義經(jīng)濟發(fā)展不平衡對資本主義世界政治最突出的影響是A強化競爭機制，推動各國改革B促進各國交往，完善世界市場C改變力量對比，爭奪世界霸權D調(diào)整生產(chǎn)關系，促進經(jīng)濟發(fā)展CBD屬于經(jīng)濟方面的內(nèi)容，A是二戰(zhàn)后各國普遍采取的政策。4在下列戰(zhàn)役中，屬于國共兩黨密切配合，團結(jié)奮戰(zhàn)的有①汀泗橋戰(zhàn)役

14、②賀勝橋戰(zhàn)役③淞滬會戰(zhàn)④太原會戰(zhàn)⑤百團大戰(zhàn)A①②③B②④⑤C①②④D③④⑤C①②發(fā)生在國共第一次合作期間，③④⑤發(fā)生在第二次國共合作期間，③沒有共產(chǎn)黨的軍隊參與，⑤沒有國民黨軍隊參與。5羅斯福新政中，最能穩(wěn)定社會秩序的措施是A整頓財政金融體系B通過工業(yè)復興法C調(diào)整農(nóng)業(yè)政策D推行“以工代賑”DA主要是為了恢復銀行信用；B是為了防止盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩；C是為了穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。只有D是為了增加就業(yè)，穩(wěn)定社會秩序。6二戰(zhàn)后