小學美術

1、模塊五設計·應用：課程內(nèi)容、教學策略與教學方法,專題一“設計·應用” 的學習目標,一、理解設計,現(xiàn)代意義上的設計作為學科概念引起普遍重視要從19世紀末的英國開始，以拉斯金（John Ruskin）、莫里斯（William Morris）的“工藝美術”理論廣泛傳播和20世紀初期各種現(xiàn)代設計運動興起為標志。隨著時代的進步，設計的內(nèi)涵和理念逐漸更迭演進。,時至今日，設計、藝術設計或設計藝術等概念已經(jīng)深入人心。設計不再

2、是僅僅考慮外在形態(tài)，還看作是解決功能、創(chuàng)造市場、影響社會、改變行為的手段，這些都使得設計變得日益復雜……（王受之） 設計是人類改變原有事物，使其變化、增益、更新、發(fā)展的創(chuàng)造性活動。設計是構想和解決問題的過程，它涉及人類一切有目的的價值創(chuàng)造活動。 （李硯祖）,現(xiàn)代“設計” 的發(fā)展,設計是現(xiàn)代社會發(fā)展的一種重要方式和手段，是在經(jīng)濟、文化和科技等條件的支持與限定下，滿足人們社會生活中某種需求的創(chuàng)造性行為過程，這一過程會努力追求

3、功能、審美、經(jīng)濟和倫理等方面的美好和諧。,“設計”的范疇與特征,范疇：現(xiàn)代意義的設計范疇應涵蓋工藝美術、建筑、環(huán)境藝術、視覺傳達設計、產(chǎn)品設計、工業(yè)設計和非物質(zhì)設計等幾乎所有設計領域。特征：現(xiàn)代設計具有功能性、科學性、系統(tǒng)性，以及綜合性特征。社會進步還支持設計從功能滿足中得到更好的解放，不斷追求情感和藝術境界。,二、理解學校設計教育,設計發(fā)展與現(xiàn)代設計教育的關系密不可分。設計教育在促進設計發(fā)展的同時，影響和改變了人們對待生活、認識世界

4、、解決問題的方式。,關于設計教育可以分為兩大類，即以培養(yǎng)專門設計人才的專業(yè)設計教育和面向普通民眾的普及性設計教育，后者首先包括基礎教育階段的學校美術教育。,學校美術教育中的“設計?應用”學習領域,“設計?應用”學習領域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善美化環(huán)境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。 （美術課程標準修訂稿）,“和而不同”的“設計?應用”學習領域,“和”：現(xiàn)代設計

5、是一門綜合性學科，它橫跨文理兩科，涉及藝術、科技、人文和社會科學等領域。 “不同”：與一般美術追求精神和表現(xiàn)的“自我”相比，設計更多講求的是服務和“利他”，其思維方式、價值判斷、方法手段到結果呈現(xiàn)都不能等同于純藝術。,三、《課程標準》指引的學習目標,1. 了解設計與工藝的知識、意義與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、 ◎這是通過該領域學習所期望達到的知識與技能方面的目標。,2. 感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 ◎這是通過該領域學習所期望達到的過程與方法方面的目標。,國外的啟示,3.養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。 ◎這是通過該領域學習所期望

7、達到的情感、態(tài)度和價值觀方面的目標。,四、具體學段“目標”,從第一學段（1～2年級）到第四學段（7～9年級），處于義務教學階段的孩子，其心智、身體會伴隨著年齡不斷變化發(fā)展，經(jīng)歷了由兒童到青少年這樣一個重要的成長時期。,《美術課程標準》中，從“設計·應用”學習領域的教學出發(fā)，針對不同學段規(guī)劃了難易程度不同的學習目標、內(nèi)容、實踐方式及評價標準 。,第一學段（1～2年級）：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，用身

8、邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。,第二學段（3～4年級）：嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。,第三學段（5～6年級）：從形態(tài)與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物