寒地城市校園廣場(chǎng)可行性研究最終版

1、關(guān)于寒地城市與建筑設(shè)計(jì)若干問(wèn)題的思考,——寒地高校校園廣場(chǎng)空間設(shè)計(jì)研究,成員：xxx 123456789xxx 123456888xxx 123456789,,,,01,02,03,寒地高校校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)對(duì)策,以吉林建筑大學(xué)校園廣場(chǎng)為例分析,寒地高校校園廣場(chǎng)空間分析,目錄,寒地室外空間特點(diǎn)校園廣場(chǎng)定義及作用寒地校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題,環(huán)境空間氣候適應(yīng)性設(shè)計(jì)對(duì)策主體行為交往尺度空間設(shè)計(jì)對(duì)策體現(xiàn)地域性特色的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)策

2、,吉建大校園廣場(chǎng)概況吉建大校園廣場(chǎng)環(huán)境空間問(wèn)題及設(shè)計(jì)對(duì)策吉建大校園廣場(chǎng)交往活動(dòng)空間問(wèn)題及設(shè)計(jì)對(duì)策,關(guān)鍵詞：地域性 使用率 尺度,寒地校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)缺點(diǎn),關(guān)鍵詞：邊界 活動(dòng)空間,校園廣場(chǎng)定義及作用,1,關(guān)鍵詞：風(fēng)雪 風(fēng)向 規(guī)律性,寒地高校室外空間特點(diǎn),,寒地高校室外空間特點(diǎn),根據(jù)寒地的地域氣候特點(diǎn)，總結(jié)出室外空間特點(diǎn)如下：（1）冬季風(fēng)雪影響大，冬季主導(dǎo)風(fēng)向是西北方，降雪量較大，室外物理環(huán)境惡劣。（2）冬季時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)日照要求

3、高，漫長(zhǎng)的寒冷氣候使得建筑對(duì)對(duì)陽(yáng)光需求強(qiáng)烈。（3）空間使用頻率具有規(guī)律性：根據(jù)課程安排有規(guī)律可循，學(xué)生的生活方式相對(duì)簡(jiǎn)單，每天大部分時(shí)間可能在教室、宿舍、食堂、體育場(chǎng)度過(guò)。,,,校園廣場(chǎng)是校園規(guī)劃中的核心部分，是高校展示其校園文化內(nèi)涵的窗口：連接廣場(chǎng)周邊建筑的場(chǎng)地：供在校師生散步休閑；舉辦小型聚會(huì)、露天活動(dòng)。,“廣場(chǎng)”概念起源古希臘，最初是由建筑物圍合而成的一塊空地或一段街道。蘆原信義在《外部空間設(shè)計(jì)》中闡述廣場(chǎng)應(yīng)具備四個(gè)條件：（1

4、）清晰邊界：（2）封閉的“陰角”：（3）明確的空間領(lǐng)域：（4）D和H良好的比例。校園廣場(chǎng)，是為了滿足廣大師生校園生活而建，由圖書(shū)館、教學(xué)樓等功能性的建筑、道路、綠化、水體、土丘等要素圍合，以步行為主，可供個(gè)人、小組、集體進(jìn)行行為活動(dòng)并具有一定規(guī)模和主題的公共活動(dòng)空間。,大學(xué)校園廣場(chǎng)定義與作用,校園廣場(chǎng)定義,校園廣場(chǎng)作用,,寒地大學(xué)校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)存在問(wèn)題,從自然環(huán)境和人文環(huán)境特征，分析寒地高校校園廣場(chǎng)存在的一些問(wèn)題： 首先，關(guān)于校園

5、廣場(chǎng)很少有成套系統(tǒng)的理論和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)作支撐，校園廣場(chǎng)的發(fā)展缺乏地域特色： 其次，校園廣場(chǎng)空間設(shè)計(jì)與寒地高校學(xué)生的行為和心理模式有一定背離，致使出現(xiàn)廣場(chǎng)空間使用率低，空間浪費(fèi)等現(xiàn)象； 再次，廣場(chǎng)尺度、唱的鋪裝、綠化設(shè)置、附屬設(shè)置、邊緣的處理存在不足，缺乏季節(jié)性考慮等問(wèn)題。校園廣場(chǎng)是校園景觀環(huán)境中的一個(gè)重要部分,廣場(chǎng)尺度過(guò)大 受寒冷天氣影響廣場(chǎng)使用效率低,使用的材料不適合寒冷

6、的氣候環(huán)境,廣場(chǎng)內(nèi)配套設(shè)施不完善,關(guān)鍵詞：材料、公共設(shè)施、小品,地域性特色細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),關(guān)鍵詞：尺度、視覺(jué),主體行為空間設(shè)計(jì),2,關(guān)鍵詞：風(fēng)、日照、過(guò)渡空間,環(huán)境空間氣候適應(yīng)性設(shè)計(jì),,寒地校園廣場(chǎng)微環(huán)境調(diào)節(jié)化設(shè)計(jì),寒地校園廣場(chǎng)微環(huán)境調(diào)節(jié)化設(shè)計(jì)寒地大學(xué)外部空間微氣候的營(yíng)造對(duì)于寒地大學(xué)校園廣場(chǎng)使用有巨大的影響。對(duì)于地處寒冷氣候條件下的校園廣場(chǎng)而言，微氣候環(huán)境設(shè)計(jì)提升廣場(chǎng)空間的熱環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo)，主要以獲得良好的光環(huán)境和改善風(fēng)環(huán)境為手段。,環(huán)境

7、氣候適應(yīng)性設(shè)計(jì),風(fēng)環(huán)境——“風(fēng)口”設(shè)置風(fēng)屏障,調(diào)節(jié)風(fēng)環(huán)境的要考慮兩種主要因素：主導(dǎo)風(fēng)向風(fēng)的疏導(dǎo)和廣場(chǎng)圍合形式建筑設(shè)計(jì)要素：建筑布置在西北向，同時(shí)，三面圍合型廣場(chǎng)，主導(dǎo)風(fēng)向有建筑阻擋，冬季寒風(fēng)會(huì)受到阻擋增大，圍而不堵，其風(fēng)速比其他類(lèi)型的廣場(chǎng)要小，是比較理想的圍合方式。,莫斯科大學(xué)——擋風(fēng)墻和擋風(fēng)樹(shù)在校園空間中的靈活組合，利用相同的原理，也可以改善風(fēng)環(huán)境，調(diào)整微氣候狀況.,,,綠化、建筑遮陽(yáng),開(kāi)敞的的南向空間，良好的日照條件，增加廣場(chǎng)的熱

8、舒適度，形成獨(dú)特景觀,光環(huán)境空間設(shè)計(jì)對(duì)策,冬季日照,夏季遮陽(yáng),,主體行為模式空間設(shè)計(jì),空間圍合尺度 D/H影響空間視覺(jué)感受 空間歸屬感,黑龍江大學(xué)廣場(chǎng),黑龍江大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓前廣場(chǎng)通過(guò)景觀樹(shù)木、灌木對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行一次劃分，通過(guò)假山、水池、休閑座椅對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行二次限定，再配以景觀石，雕塑，使得尺度較大的樓前廣場(chǎng)尺度宜人，吸引人們?cè)诖送Ａ簟?視覺(jué)效果,,地域性特色細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),公共設(shè)施的圍合可以形成個(gè)體空間，具有私密性，滿足個(gè)人需求和交往，夏

9、季防曬，冬季防風(fēng),校園廣場(chǎng)標(biāo)志元素是形成廣場(chǎng)景觀的重要因素，也是提升校園形象的重要手段，是表達(dá)校園主題的重要手段之一。也為冬季寒地單一的空間點(diǎn)綴活力。突出表達(dá)校園主題。,關(guān)鍵詞：私密性 活力,交往活動(dòng)空間缺點(diǎn)及策略,關(guān)鍵詞：細(xì)節(jié) 人性化,環(huán)境空間缺點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略,3,關(guān)鍵詞：空間 利用率,吉建校園廣場(chǎng)特點(diǎn),以吉林建筑大學(xué)校園廣場(chǎng)為例分析,,吉林建筑大學(xué)校園廣場(chǎng)概況,校園廣場(chǎng)經(jīng)常作為學(xué)校規(guī)劃布局的核心位置，占地面積大，位置重要，

10、經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：1.廣場(chǎng)利用率低2.設(shè)計(jì)缺乏細(xì)節(jié)，不符合寒冷地區(qū)人們心理需求3.廣場(chǎng)景觀匱乏，尤其是秋冬季節(jié)4.私密性低5.缺乏活力,校園環(huán)境空間問(wèn)題及對(duì)策,廣場(chǎng)為兩面圍合，冬季風(fēng)直接穿入，形成風(fēng)口，使得廣場(chǎng)環(huán)境更為惡劣。,廣場(chǎng)位置示意,建筑對(duì)風(fēng)有一定的阻隔作用，但單體建筑對(duì)其作用不明顯，寒地廣場(chǎng)形成圍合空間，則能發(fā)揮建筑風(fēng)墻的良好作用。,建筑單體對(duì)風(fēng)環(huán)境的影響,在廣場(chǎng)北向種植多層次常青樹(shù)木，形成風(fēng)屏障，對(duì)風(fēng)產(chǎn)生阻隔

11、，使廣場(chǎng)成為三面圍合狀態(tài)。,植物對(duì)風(fēng)環(huán)境的影響,,1、微氣候——風(fēng)環(huán)境對(duì)廣場(chǎng)的影響,處于寒冷地區(qū)的長(zhǎng)春市，冬季較長(zhǎng)，降雪頻繁，對(duì)師生出行造成較大不變，并且校園鏟雪資金消耗也較大。,冬季冰雪環(huán)境,上圖為吉林大學(xué)舉行的雪中作畫(huà)活動(dòng)，不僅有效利用冰雪，也豐富了學(xué)生的課余生活，提高動(dòng)手能力。,利用冰雪增加校園活力,將廣場(chǎng)劃分為若干小塊，分給各個(gè)班級(jí)，可進(jìn)行雪雕比賽，為校園增添活力，同時(shí)豐富校園景觀，形成一道靚麗的風(fēng)景線。,劃分班級(jí)場(chǎng)地,2、地

12、域性——冰雪環(huán)境對(duì)廣場(chǎng)影響,休閑座椅露天設(shè)置，無(wú)遮擋，漫長(zhǎng)的冬季無(wú)法使用，春季風(fēng)大，夏季炎熱，均達(dá)不到使用要求。,休閑座椅的設(shè)置,毫無(wú)遮擋的座椅，不能抵御陽(yáng)光和風(fēng)沙，而且私密性也較低，在廣場(chǎng)中閑置，無(wú)人問(wèn)津。,座椅暴露在外的弊端,設(shè)置殼體休閑座椅，不僅增加了廣場(chǎng)的趣味性，而且可以遮擋陽(yáng)光與風(fēng)沙。,座椅設(shè)置意象,3、公共設(shè)施——廣場(chǎng)設(shè)計(jì)人性化的缺失,廣場(chǎng)植物季節(jié)性明顯，春季重新種植，秋冬季節(jié)一片荒蕪，使得廣場(chǎng)沒(méi)有生機(jī)。,植物季節(jié)性明顯,廣

13、場(chǎng)植物均為低矮小灌木，削弱了空間層次感，夏季起不到遮陽(yáng)蔽日的作用。廣場(chǎng)植物種植在花壇里，與人的關(guān)系不緊密，無(wú)親和力。,植物層次性不明顯，種類(lèi)單一,多種類(lèi)種植植物，豐富校園色彩，降低花壇高度，使人與自然互動(dòng)，高大喬木，增加空間層次感。,調(diào)整意象,4、景觀——廣場(chǎng)植物配比問(wèn)題,5、視線——廣場(chǎng)細(xì)節(jié)處理問(wèn)題,（1）、廣場(chǎng)與道路沒(méi)有高差，只靠不同材質(zhì)來(lái)限定空間的范圍，限定性較弱，廣場(chǎng)入口處成為停車(chē)場(chǎng)。（2）、圖書(shū)館到行政樓的交通路線臺(tái)階太多，