小學(xué)中段課外閱讀及寫作指導(dǎo)

1、——小學(xué)中段課外閱讀及寫作指導(dǎo),華山中學(xué) 程自強(qiáng),書香人生 閱讀為先,一、小學(xué)中段閱讀寫作的重要性,小學(xué)三、四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對(duì)語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。,閱讀寫作能力的重要奠定期,寫作>閱讀,這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善提升學(xué)生的自身人格。,這一階段首先解決的問題是，

2、讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫的還不錯(cuò)，甚至是喜歡寫作文，這將對(duì)其今后語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。,閱讀,寫作,,二、小學(xué)中段課外閱讀的意義,1、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)） 2、滿足小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。 （培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）3、閱讀是知識(shí)積累的有效途徑之一，通過閱讀開闊視野，豐富思想，積累素材。（增加知識(shí)儲(chǔ)備）,閱讀是一種被引導(dǎo)的創(chuàng)造?！_特,在學(xué)校，孩子最聽老師的話。教師會(huì)努力營造最適宜學(xué)

3、生課外閱讀的環(huán)境和氛圍。給孩子正確的導(dǎo)向。,寧靜閱讀時(shí)間,書里書外故事會(huì),我的一本課外書,三分鐘故事匯……,,,三、家庭方面如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀？,,,（一）為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書氛圍，激發(fā)孩子的閱讀興趣。讓“閱讀”成為“悅讀” 。 家庭閱讀環(huán)境在４個(gè)方面對(duì)孩子的閱讀產(chǎn)生影響：“1、家庭中所擁有的閱讀材料的數(shù)量；2、父母與孩子一起閱讀的次數(shù)； 3、父母進(jìn)行閱讀指導(dǎo)和鼓勵(lì)的次數(shù)； 4、以及父母作為榜樣并參加到閱讀中去的程度。”,

4、,,（二）平等地和孩子互相討論，進(jìn)行有意識(shí)地指導(dǎo)。 羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。 1、家長(zhǎng)可把新書中的故事內(nèi)容講給孩子聽。 2、通過閱讀啟發(fā)思維。 3、制作一些表格讓孩子讀完全書后去填寫。,四、家長(zhǎng)如何開展課外閱讀,“什么年齡段的孩子看什么書”是兒童閱讀的黃金定律。,“選書目”是兒童閱讀的核心和難點(diǎn)。,繪本故事 兒歌、童謠、寓言、神話 童話故事

5、人文歷史與藝術(shù)修養(yǎng) 當(dāng)代優(yōu)秀兒童小說 傳統(tǒng)經(jīng)典名著（少兒版） 科技類故事 名人故事 成長(zhǎng)類故事 勵(lì)志類故事 世界大獎(jiǎng)小說,1.讀什么（內(nèi)容選擇）,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。,,,,,,2.如何評(píng)（體驗(yàn)分享）,（1）對(duì)話分享（閱讀后及時(shí)分享）（2）制作讀書分享卡（3）書面分享，寫讀書筆記,3.如何導(dǎo)（延展激趣）,（1）故事與故事之間之間留下懸念勾起

6、閱讀欲望（2）課外閱讀與課內(nèi)學(xué)習(xí)保持關(guān)聯(lián)引起興趣（3）利用系列叢書延續(xù)興趣（4）適時(shí)轉(zhuǎn)換書籍類型激發(fā)興趣,五、指導(dǎo)讀書的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,（1）跳讀式（2）掃讀式（3）速讀式（4）品讀式,1、行之有效的讀書方式方法,（1）初讀感知。學(xué)生在進(jìn)行閱讀（瀏覽法）時(shí)，往往會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞句，此時(shí)可以先跳過去（跳讀法）。（2）精讀品味。對(duì)文章重點(diǎn)或與自己學(xué)習(xí)緊密相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)精心地閱讀（精讀），仔細(xì)地品味

7、（品讀），從作者的篇章結(jié)構(gòu)，思想情感中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的方法。（3）摘抄積累。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語。,2、在不同的閱讀階段，我們可采用不同的方式方法。,閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯(lián)系?！~圣陶,六、把閱讀中積累的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中,,1.讀寫結(jié)合,,勤寫日記，日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力，思考能力，分析辨別能力

8、，增強(qiáng)孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。 鼓勵(lì)孩子寫日記，把自己每天的所見、所聞、所感寫下來，把生活中感興趣的事寫下來，將積累的知識(shí)運(yùn)用其中，讓學(xué)生在日記中自由表達(dá)。,,1.讀中想象,,中年級(jí)學(xué)生頭腦靈活最富于想象，他們常常通過異想天開的想象，描繪出一個(gè)個(gè)神話般的世界，編出許許多多生動(dòng)有趣的故事，這點(diǎn)是我們成人都始料未及的。合理地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象也是學(xué)生習(xí)作的一個(gè)亮點(diǎn)