我愛(ài)這土地.

1、,,,我愛(ài)這土地 艾青,,教學(xué)目標(biāo),1、了解現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)，正確劃分詩(shī)的節(jié)奏，飽含深情地朗誦詩(shī)歌。　　2、了解有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景?！　?、學(xué)習(xí)有關(guān)象征的表現(xiàn)手法?！　?、深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。,,教學(xué)重點(diǎn),1、關(guān)鍵詩(shī)句的理解。2、作者的思想感情。3、本詩(shī)的主旨。,教學(xué)難點(diǎn),1、象征的表現(xiàn)手法。2、詩(shī)歌描寫(xiě)對(duì)象的象征意義。,教學(xué)方法,1、朗讀教學(xué)法。2、討論法。,教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。,,教學(xué)步驟,第一

2、課時(shí),一、導(dǎo)入新課：　　土地，萬(wàn)物生靈的根基。曾有人掠奪它而百般蹂躪，曾有人捍衛(wèi)它而披肝瀝膽。在它的脊梁上演繹著多少可歌可泣的故事，在它的肌膚上烙印著多少眷戀情結(jié)。誰(shuí)不鐘愛(ài)自己的土地，誰(shuí)不愛(ài)戀大地母親，讓我們深情吟唱艾青詩(shī)人的《我愛(ài)這土地》，隨著詩(shī)中所迸發(fā)的愛(ài)國(guó)情感的火花而燃燒。（板書(shū)：我愛(ài)這土地）,,聽(tīng)讀，掌握朗讀節(jié)奏、生字、生詞。 端午朗誦晚會(huì)陳鐸《我愛(ài)這土地》_標(biāo)清.flv,,假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的

3、喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明…… ——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得深沉……,朗讀,,假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫

4、柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……,聽(tīng)歌,,三.時(shí)代背景,這是一首在現(xiàn)代詩(shī)歌史上廣泛傳誦的名篇?？箲?zhàn)初期的1938年，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抗日意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。,,背景材料,,

5、艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人。早期詩(shī)風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，調(diào)子深沉憂郁?？箲?zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，格調(diào)昂揚(yáng)。建國(guó)后，作品思想更趨成熟，感情深沉，富于哲理。主要詩(shī)集有《大堰河》、《火把》等，成名作為《大堰河——我的保姆》。詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)，并產(chǎn)生過(guò)重大影響的詩(shī)人，在世界上也享有聲譽(yù)，1985年，法國(guó)授予艾青文學(xué)藝術(shù)最高勛章。,四、作者簡(jiǎn)介,,

6、五、情景導(dǎo)入 太陽(yáng)與土地是最能概括詩(shī)歌特色的兩個(gè)概念。詩(shī)人對(duì)于光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常借助太陽(yáng)這一意象得以表現(xiàn)，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追尋著太陽(yáng)、光明和理想；作為另一方面，與詩(shī)人血脈相連的土地也是他一生一世都無(wú)法割舍的眷念。他曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)無(wú)限廣闊的國(guó)家和無(wú)限豐富的農(nóng)村生活——無(wú)論舊的還是新的——都要求在新詩(shī)上有它重要篇幅?！卑鄬?duì)土地的關(guān)注，就是對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。,,,六、初析全詩(shī)——土地,1.點(diǎn)出土地情結(jié)。起

7、始兩句，詩(shī)人對(duì)土地的酷愛(ài)，已到了不知道如何傾訴的地步，于是他只能舍棄人的思維語(yǔ)言而借用鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言傾瀉他的感情。在詩(shī)人看來(lái)，這簡(jiǎn)單樸素的往往是最真誠(chéng)熱烈的，“嘶啞”的歌聲正能抒發(fā)對(duì)土地的義無(wú)反顧的真誠(chéng)和執(zhí)著，于是土地情結(jié)的激越歌聲由此響起。,,六、初析全詩(shī)——土地,2.傾吐土地情結(jié)?！氨槐╋L(fēng)雨所打擊的土地”、“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”、“無(wú)比溫柔的黎明”是作者所歌唱的對(duì)象，詩(shī)人沒(méi)有沉溺于對(duì)“溫柔”恬靜的“黎明”的欣賞中，為了自己

8、的愛(ài)永遠(yuǎn)留給土地，他作出了莊嚴(yán)鄭重的選擇。,,六、初析全詩(shī)——土地,3.升華土地情結(jié)。一問(wèn)一答，詩(shī)人由借鳥(niǎo)抒情轉(zhuǎn)入直抒胸臆，太“深沉”太強(qiáng)烈的土地情結(jié)，已使人難以訴諸語(yǔ)言，只能凝成晶瑩的淚水，涌動(dòng)火一般的激情，叩擊讀者的心房，產(chǎn)生共鳴。,,七、問(wèn)題探究,1、“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你是怎樣理解這兩句詩(shī)的？,答：這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。生前和死后，

9、形成了鮮明的對(duì)比，而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，一以貫之的乃是“鳥(niǎo)”對(duì)土地執(zhí)著的愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。,,七、問(wèn)題探究,2、揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫猓?答：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……”?！?這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。,,何謂意象,借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀的情

10、感形象，姑且稱之為“意象”。,詩(shī)歌中浸染了作者感情的東西。,,1．了解意象特點(diǎn),探知詩(shī)人情感。2．結(jié)合意境理解詩(shī)歌意象。3．運(yùn)用聯(lián)想與想象理解詩(shī)歌意象。4．準(zhǔn)確理解修飾詞。 5．明確意象在詩(shī)詞中的作用 。（1）營(yíng)造氛圍，塑造背景或環(huán)境，奠定情感基調(diào)。 （2）借景抒情，以景襯情。 （3）襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格 。,意象解讀錦囊,,意象寫(xiě)實(shí)和象征手法交織,我愛(ài)這土地,意象,象征,鳥(niǎo),土地,河流、風(fēng),黎明,,,詩(shī)人自己,祖國(guó)大

11、地,抗?fàn)幘?曙光,,詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻，用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó)，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，這種鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。,,,,,,,,七、問(wèn)題探究,3、結(jié)合寫(xiě)作背景，準(zhǔn)確理解“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”的象征意義。,“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地?！昂恿鳌?、“風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌毕笳鞒錆M生機(jī)與希望的解放區(qū)?！氨瘧嵉暮恿鳌薄凹づ娘L(fēng)”象征風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗

12、戰(zhàn)斗爭(zhēng)?！皽厝岬睦杳鳌毕笳鞴饷鞯亩窢?zhēng)前景?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊的土地”象征祖國(guó)大地遭受苦難，山河破碎，國(guó)土淪喪。,,七、問(wèn)題探究,4、鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中，“土地”、“河流”、“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊的”、“悲憤的”、“激怒的”這些修飾語(yǔ)，其作用是什么？,答：這些修飾語(yǔ)限定語(yǔ)豐富了意象的內(nèi)涵 ，表明中華民族的祖國(guó)大地，在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下正遭受苦難，中國(guó)人民正滿懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。,,七、問(wèn)題探究,5、詩(shī)人對(duì)土地、河流、

13、風(fēng)、黎明的描寫(xiě)，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？,答：詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫(xiě)，形象地表達(dá)了當(dāng)時(shí)祖國(guó)大地遭受的苦難、人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。,6、詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？,答：課文最后兩句直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情。,,七、問(wèn)題探究,7、本詩(shī)的抒情色彩濃烈，詩(shī)人為何將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)達(dá)到這種抒情效果？,答：詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”虛擬，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”同時(shí)也是“詩(shī)人”；“連羽毛也腐爛

14、在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于形象的描寫(xiě)，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感，避免空吟無(wú)有依。,,七、問(wèn)題探究,8、“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”，“應(yīng)該”前面為什么著一“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？,答：“也”一詞表明詩(shī)人以天下為己任，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)于民族解放運(yùn)動(dòng)中?！　　八粏　北磉_(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難

15、斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)，所以不能換。,,八、寫(xiě)作特色,1、意象內(nèi)涵豐富（象征手法）詩(shī)人用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，并運(yùn)用一系列意象表達(dá)歌唱的豐富內(nèi)涵?！巴恋亍睘槭裁词潜槐╋L(fēng)雨所打擊著的，“河流”何以是悲憤的，“風(fēng)”又怎么會(huì)激怒？讀著這些詩(shī)句，人們不能不想到繁衍生長(zhǎng)了中華民族的祖國(guó)大地在日本帝國(guó)主義鐵蹄下正遭受的苦難，中國(guó)人民正滿懷悲憤地進(jìn)行

16、不屈不撓的斗爭(zhēng)，而“林間的無(wú)比溫柔的黎明”則讓人看到了解放區(qū)的勃勃生機(jī)，抗戰(zhàn)勝利的光明和希望。,,八、寫(xiě)作特色,2、抒情方式巧妙 詩(shī)人以“假如我是一只鳥(niǎo)”虛擬?！案璩钡氖恰傍B(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，也是詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。詩(shī)人將鳥(niǎo)優(yōu)美動(dòng)人的音色同詩(shī)人的歌唱聯(lián)結(jié)起來(lái)。特別是將死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動(dòng)的結(jié)局，也寫(xiě)成了主動(dòng)的追求，更加真切地表現(xiàn)了詩(shī)人的獻(xiàn)身精神，使詩(shī)的境界

17、更為深邃博大。就詩(shī)的感情發(fā)展而言，前八句充分地積蓄感情，把涓涓細(xì)流匯聚到感情的水庫(kù)里。而最后兩句詩(shī)便是感情閘門(mén)的打開(kāi)，洪流沖激而下。這兩句詩(shī)多少年來(lái)，不斷被人們所默誦，所引用，成為人們傳誦的名句。,,詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,本詩(shī)用了哪些表現(xiàn)手法？,象征，排比,,九、中心歸納,作者運(yùn)用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛(ài)。,,十、板書(shū)設(shè)計(jì),第一節(jié)：鳥(niǎo)兒生死 眷戀土地我愛(ài)這

18、土地 第二節(jié)：“我”對(duì)土地深沉的愛(ài)　　　 比喻、對(duì)比、象征、直抒胸臆,,,★詩(shī)歌賞析的方法提示：,詩(shī)歌貴形象思維，且講究含蓄。當(dāng)詩(shī)人描繪什么事物時(shí)，他的目的往往不在于說(shuō)這事物怎樣，而在于表達(dá)自’己的思想感情；寫(xiě)景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無(wú)不依賴于詩(shī)歌語(yǔ)言的表述，所以如果我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌時(shí)能抓住意象和關(guān)鍵性的詩(shī)句，那么我們就能撥開(kāi)迷霧，透過(guò)現(xiàn)象，把握全詩(shī)

19、的主旨。,借技巧抓關(guān)鍵，透過(guò)意象看主題,,十一、課外延伸,假如我是一只鳥(niǎo)我也要?dú)g快的歌唱這個(gè)養(yǎng)育中華兒女的家園這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的土地這個(gè)被太陽(yáng)照亮的前程和那東方雄雞崛起的時(shí)代……——然后，我的青春開(kāi)始褪色 為什么我仍面帶微笑，心含希望因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……,1、仿寫(xiě)詩(shī)歌,,假如我是一只鳥(niǎo)我也要?dú)g快的歌唱這被壯麗山河擁簇的土地這哺育了千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的母親這在世界上步步崛起的雄師和那每天來(lái)自大地上希望的

20、曙光……——然后，我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我我的眼里常流露出懷戀因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……,1、仿寫(xiě)詩(shī)歌,,2、艾青在詩(shī)中，含著淚水說(shuō)：“我對(duì)這土地愛(ài)的深沉”，古往今來(lái)，在我們中華史冊(cè)上記下了多少愛(ài)國(guó)志士的類似詩(shī)篇，猶如繁星高懸夜空。,例：當(dāng)我們抵御外侵，我們會(huì)記得岳母刺給岳飛身上的四個(gè)大字：“精忠報(bào)國(guó)”；當(dāng)志士至死不降，保持民族氣節(jié)，我們不會(huì)忘記文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，……,,十四、欣賞歌曲,多

21、情的土地 我深深地愛(ài)著你，這片多情的土地。我踏過(guò)的路徑上，陣陣花香鳥(niǎo)語(yǔ)；我耕耘過(guò)的田野上，一層層金黃翠綠；我怎能離開(kāi)這河汊山脊，這河汊山脊。?。?我擁抱村口的百歲楊槐，仿佛擁抱媽媽的身軀。我深深地愛(ài)著你，這片多情的土地。我時(shí)時(shí)都吸吮著大地母親的乳汁，我天天都接受著你的疼愛(ài)情意，我輕輕走過(guò)這山路小溪，這山路小溪，啊！ 我捧起黝黑的家鄉(xiāng)泥土，仿佛捧起理想和希冀，我深深地愛(ài)著你，這片多情的土地。,,十二、隨堂檢測(cè),1

22、.給下面加點(diǎn)的字注音 嘶啞（ ） 喉嚨（ ）洶涌（ ） 吹刮（ ）,sī,lónɡ,xiōnɡ,ɡuā,2.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的同義詞，并用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。,（1）這被暴風(fēng)雨所打擊的土地（ ）（2）這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)（ ）,沖擊 撞擊 擊打,吹卷 吹刷,,3

23、.寫(xiě)出詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法。 （1）這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。（ ）（2）這被暴風(fēng)雨所打擊的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)。（ ）（3）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（ ）,擬人,排比,設(shè)問(wèn),4.詩(shī)中的“土地”、“河流”、“風(fēng)”、“黎明”象征什么？,“土地”象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地?！昂恿鳌?、“風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神?！袄杳鳌毕笳鞒錆M