2.林中小溪 教案

1、林中小溪林中小溪教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)通過朗讀了解課文大意。2領(lǐng)略課文中描寫的大自然的優(yōu)美景色。3學(xué)習(xí)課文中白描手法的運用。4領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力；理解作者的生活信念和人生理想。教學(xué)重、難點1領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示的生命力。2學(xué)習(xí)文中白描手法的運用。3理解作者的生活信念和人生理想。第一課時一、導(dǎo)入新課1導(dǎo)入：有一位蘇聯(lián)作家，長期以俄羅斯高加索林區(qū)為創(chuàng)作基地，以森林地帶大自然美麗風(fēng)光為表現(xiàn)對象。他依靠自己豐富的林學(xué)知識，讀懂了自

2、然界這本大書，他的作品抒寫了對大自然的熱愛和對祖國的熱愛之情。同學(xué)們知道這位作家是誰嗎2對學(xué)生的回答給予肯定，并請一位同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)簡單介紹作者。3對學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)难a充：他的作品主要是通過對大自然的詩一般的感受，展示了人的精神生活，歌頌人的創(chuàng)造力。然后檢查生詞預(yù)習(xí)。出示板書：顫動，漣漪，潺潺，干涸，簌簌，縈繞。注音并解釋。點名讓一位學(xué)生完成。二、誦讀課文，整體感知1講解：這篇課文寫出了小溪和森林的美麗，請同學(xué)們齊聲朗讀課文，體會大自然

3、的美麗。2指出學(xué)生在朗讀中出現(xiàn)的問題。主要有以下幾點：個別生詞讀音錯誤；語氣停頓不當(dāng)；沒有讀出感情等等。2討論后明確：本文通過對小溪流過森林全程中表現(xiàn)出來的沖決一切障礙，非到達自由水域不可的頑強精神的描寫，透露了融人自然，親和自然的感情，表現(xiàn)出自己的生活信念和人生理想。3討論交流。最后總結(jié)出文章的語言特色：一，文章帶有口語色彩，就像和朋友交談；二，文中用了白描的手法來寫，用擬人的手法把小溪和森林當(dāng)作有感情有靈魂的人來寫；第三，語言睿智深