2009試題分析

1、第1頁共5頁附件：20092009年全國大學生電子設(shè)計競賽命題原則及征題要求年全國大學生電子設(shè)計競賽命題原則及征題要求一、命題原則及要求一、命題原則及要求1、命題范圍應(yīng)以電子技術(shù)（包括模擬和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計為主要內(nèi)容?？梢陨婕澳?shù)混合電路、單片機、嵌入式系統(tǒng)、DSP、可編程器件、EDA軟件的應(yīng)用。題目包括“理論設(shè)計”和“實際制作與調(diào)試”兩部分。競賽題目應(yīng)具有實際意義和應(yīng)用背景，并考慮到目前教學基本內(nèi)容和新技術(shù)應(yīng)用趨勢。2、命題要求競賽

2、題目應(yīng)能測試學生運用基礎(chǔ)知識的能力、實際設(shè)計能力和獨立工作能力。題目原則上應(yīng)包括基本要求部分和發(fā)揮部分，從而使絕大多數(shù)參賽學生既能在規(guī)定時間內(nèi)完成基本要求部分的設(shè)計工作，又能便于優(yōu)秀學生有發(fā)揮與創(chuàng)新的余地。命題應(yīng)充分考慮到競賽評審的操作性。3、題目類型（1）綜合題，應(yīng)涵蓋模數(shù)混合電路，可涉及單片機和可編程邏輯器件的應(yīng)用，并盡可能適合不同類型學校和專業(yè)的學生選用；（2）側(cè)重于某一專業(yè)（如電子信息、計算機、通信、自控、電子技術(shù)應(yīng)用等）的題目

3、；（3）側(cè)重于模擬電路、數(shù)字電路、電力電子技術(shù)等課程內(nèi)容的題目；（4）側(cè)重于新型集成電路應(yīng)用的題目；（5）側(cè)重于常用電子產(chǎn)品和電子儀器初步設(shè)計的題目。4、命題格式（1）題目名稱：要求簡明扼要；（2）設(shè)計任務(wù)和要求：需對題目作必要說明，明確提出設(shè)計任務(wù)和對功能指標的要求，文字描述準確，避免含混不清；（3）評分標準：按設(shè)計報告、實際制作兩部分提出具體評分細則。（4）命題意圖與知識范圍：命題人應(yīng)對命題的意圖、涉及的主要知識范圍及其它問題予以必

4、要的說明，供全國專家組選題時參考。二、征題辦法二、征題辦法1、請各賽區(qū)競賽組織機構(gòu)廣泛發(fā)動賽區(qū)內(nèi)高校的有關(guān)教師、科研單位和企業(yè)單位的有關(guān)專家，按此命題原則及要求廣泛征集競賽題目。盡量擴大征題內(nèi)容覆蓋第3頁共5頁頻率可調(diào)，頻率步進間隔≤100Hz。（5）輸出波形幅度范圍0～5V（峰峰值），可按步進0.1V（峰峰值）調(diào)整。（6）具有顯示輸出波形的類型、重復頻率（周期）和幅度的功能。3）發(fā)揮部分（1）輸出波形頻率范圍擴展至100Hz～200k

5、Hz。（2）用鍵盤或其他輸入裝置產(chǎn)生任意波形。（3）增加穩(wěn)幅輸出功能，當負載變化時，輸出電壓幅度變化不大于3%（負載電阻變化范圍：100Ω～∞）。（4）具有掉電存儲功能，可存儲掉電前用戶編輯的波形和設(shè)置。（5）可產(chǎn)生單次或多次（1000次以下）特定波形（如產(chǎn)生1個半周期三角波輸出）。（6）其它（如增加頻譜分析、失真度分析、頻率擴展200kHz、掃頻輸出等功能）。2數(shù)字式存儲示波器1）任務(wù)：設(shè)計并制作一臺用普通示波器顯示被測波形的簡易數(shù)字

6、存儲示波器。2）基本要求（1）要求儀器具有單次觸發(fā)存儲顯示方式，即每按動一次“單次觸發(fā)”鍵，儀器在滿足觸發(fā)條件時，能對被測周期信號或單次非周期信號進行一次采集與存儲，然后連續(xù)顯示。（2）要求儀器的輸入阻抗大于100kΩ，垂直分辨率為32級div，水平分辨率為20點div；設(shè)示波器顯示屏水平刻度為10div，垂直刻度為8div。（3）要求設(shè)置0.2sdiv、0.2msdiv、20μsdiv三檔掃描速度，儀器的頻率范圍為DC～50kHz，誤

7、差≤5%。（4）要求設(shè)置0.1Vdiv、1Vdiv二檔垂直靈敏度，誤差≤5%。（5）儀器的觸發(fā)電路采用內(nèi)觸發(fā)方式，要求上升沿觸發(fā)、觸發(fā)電平可調(diào)。（6）觀測波形無明顯失真。3）發(fā)揮部分（1）增加連續(xù)觸發(fā)存儲顯示方式，在這種方式下，儀器能連續(xù)對信號進行采集、存儲并實時顯示，且具有鎖存（按“鎖存”鍵即可存儲當前波形）功能。（2）增加雙蹤示波功能，能同時顯示兩路被測信號波形。（3）增加水平移動擴展顯示功能，要求存儲深度增加一倍，并且能通過操作“