《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí) 第二課時(shí))

1、1《岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、積累掌握文言文中重要的實(shí)詞虛詞2、學(xué)習(xí)記事、寫(xiě)景、議論緊密結(jié)合的寫(xiě)法，學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言；培養(yǎng)翻譯和朗讀的能力。3、了解作者“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的進(jìn)步的政治主張。教材分析：教材分析：重點(diǎn)：掌握重要加點(diǎn)字詞，背誦課文難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者“不以物喜，不以己悲”的闊大胸懷和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。教學(xué)設(shè)想：教學(xué)課時(shí)

2、：教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)流程：教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：一、導(dǎo)入新課：人說(shuō)：八百里洞庭美如畫(huà)。的確如此。而要觀(guān)賞洞庭湖的無(wú)限風(fēng)光，最佳位置莫過(guò)于站在湖邊的岳陽(yáng)樓上。登上岳陽(yáng)樓，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯的洞庭水盡收眼底，登上岳陽(yáng)樓，也便置身于洞庭湖朝暉夕陰的萬(wàn)千氣象之中。面對(duì)如此浩瀚無(wú)際、變化多端的水域，你又會(huì)產(chǎn)生多少感慨呢？今天，我們就踏著前人的足跡領(lǐng)略一下岳陽(yáng)樓的無(wú)限風(fēng)光，感受范老的萬(wàn)千思緒。二、作家作品簡(jiǎn)介二、作家作品簡(jiǎn)介1作家簡(jiǎn)介：《岳陽(yáng)樓

3、記》選自《范文正公集》。作者范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，幼年喪父，對(duì)下層人民的痛苦感受深刻。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強(qiáng)諫，屢遭貶斥，久不被重用。宋仁宗天圣年間任西溪鹽官，建議在泰州修捍海堰。3句子：滕子京謫守巴陵郡。政通人和，百?gòu)U具興。增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。２思考與討論（1）第一自然段交代了什么內(nèi)容？明確：交代了重修岳陽(yáng)樓的背景和作“記”的緣由。（2）作者開(kāi)篇用“謫”字點(diǎn)明

4、了滕子京當(dāng)時(shí)的處境?？梢?jiàn)滕被謫以后心情不會(huì)太好，作者開(kāi)篇直指，有何用意？滕子京雖被貶岳州，卻積極從政，政績(jī)斐然?！罢ㄈ撕?，百?gòu)U具興”范仲淹寫(xiě)《岳陽(yáng)樓記》既是為了稱(chēng)贊好友不以個(gè)人沉浮為意，一心寄情與民的高尚情懷，也是為了勉勵(lì)他像“古仁人”那樣“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。同時(shí)，作者自己在慶歷五年也遭貶謫，也是為了自勉勉人。（二）教讀第２段。先指定學(xué)生朗讀朗讀，然后學(xué)生合作解決重要的詞句。（二）教讀第２段。先指