《湯姆索亞歷險記》閱讀指導課教案---楊

1、1《湯姆索亞歷險記》閱讀指導課教案第一課時一、教學目標：1、讓學生在閱讀中概括《湯姆索亞歷險記》的主要情節(jié)，并談談讀后的感想，給他們提供閱讀材料和閱讀實踐機會，利用多媒體和學生交流，學會閱讀。2、讓學生在閱讀中，學會制作“讀書筆記卡”，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。3、激發(fā)學生學習湯姆索亞天真活潑、敢于探險、追求自由的精神；探究少年兒童自由活潑的內心。二、課前準備：學生的“讀書筆記卡”；師生共讀的一本書《湯姆索亞歷險

2、記》縮寫文。三、活動安排：1、本學期共讀三本書，分別是：《冰心兒童文學全集》、《湯姆索亞歷險記》、《愛的教育》。2、每本書分別用六課時完成閱讀指導，其中第一課時為介紹活動安排、進度等；第二課時為介紹閱讀書目基本信息，激發(fā)學生閱讀興趣。第三課時為學生讀書，提取書中主要信息。第四課時為寫一篇3第二課時（一）激趣導入（一）激趣導入：1、師：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。同學們，兩位著名作家的

3、話語，讓我們明白了有益的書籍的確是一樣好的東西！2、展示教師的讀書筆記卡（讀《湯姆索亞歷險記》的內容），并告訴學生要學習的地方。（標明書籍的頁數，寫上欣賞的理由，留出裝訂的地方。）（課伊始，教師就營造民主氛圍。學生只有在平等、和諧、民主的教學氛圍中，才能放松身心，真正地和文本對話。首先教師要放下架子，俯身傾聽，學會欣賞，真正地與學生交流、溝通，并要學會鼓勵和贊賞，善于捕捉學生身上的閃光點。這樣，學生才能感受到平等、和諧、民主的氣氛，感受